Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с. Лебедкино, ул. Ленина, 29
Тел.: 8(343)6341197, e-mail: 19-lebedkino@mail.ru

Приложение
к адаптированной основной
общеобразовательной программе
образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) вариант 1
утверждено приказом МБОУ «СОШ №19»
№ 62 от 09.06.2026г

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №19»
на 2026 – 2027 учебный год
обучающихся с
нарушением интеллекта (вариант 1)
(ФГОС УО)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с. Лебедкино, ул. Ленина, 29
Тел.: 8(343)6341197, e-mail: 19-lebedkino@mail.ru

Пояснительная записка
Учебный план общего образования обучающихся с нарушением интеллекта (вариант
1) МБОУ «СОШ №19» на 2026-2027 учебный год (далее-Учебный план) обеспечивает
введение в действие и реализацию требований Федерального государственного
образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), определяет общий объем нагрузки и максимальный
объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных
и коррекционно-развивающих областей по классам (годам обучения).
Учебный план формируется в соответствии с требованиями:
Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями);
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
19.12.2014 № 1599 (далее – ФГОС УО);
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 «об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»»;
Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022
№1026 (далее-ФГОС УО);
Устава МБОУ «СОШ №19».
Учебный план определяет перечень, трудоемкость, последовательность и
распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
формы промежуточной аттестации обучающихся с нарушением интеллекта. Учебный
план включает этапы обучения:
1 этап – 1-4 классы (1 дополнительный 1-4 классы), для тех обучающихся с
нарушением интеллекта, которые оказываются неготовыми к школьному общению,
обучение пролонгируется на один год за счет введения дополнительного первого класса;
2 этап – 5-9 классы;
3 этап – 10-12 классы.
Выбор вариантов сроков обучения осуществляется школой самостоятельно с учетом:
особенностей психофизического развития обучающихся, сформированности у них
готовности к школьному обучению и имеющихся особых образовательных потребностей;
наличия комплекса условий для реализации АООП (кадровые, финансовые, материальнотехнические).
В 2026-2027 учебном году реализуется 1 и 2 этап обучения. Срок обучения по
адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с
нарушением интеллекта составляет 9 лет.
Учебный план включает обязательную часть и часть, формируемую участниками
образовательных отношений.
Основные задачи реализации содержания учебных предметов.
Учебные предметы: Русский язык, Чтение (Литературное чтение), Речевая
практика.
Основные задачи реализации содержания: Русский язык. Формирование
первоначальных навыков чтения и письма в процессе овладения грамотой. Формирование
элементарных представлений о русском (родном) языке как средстве общения и

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с. Лебедкино, ул. Ленина, 29
Тел.: 8(343)6341197, e-mail: 19-lebedkino@mail.ru

источнике получения знаний. Использование письменной коммуникации для решения
практико-ориентированных задач.
Чтение. Осознание значения чтения для решения социально значимых задач,
развития познавательных интересов, воспитания чувства прекрасного, элементарных
этических представлений, понятий, чувства долга и правильных жизненных позиций.
Формирование и развитие техники чтения, осознанного чтения доступных по содержанию
и возрасту литературных текстов. Формирование коммуникативных навыков в процессе
чтения литературных произведений.
Учебный предмет: Математика. Основные задачи реализации содержания:
овладение началами математики (понятием числа, вычислениями, решением
арифметических задач и др.). Овладение способностью пользоваться математическими
знаниями при решении соответствующих возрасту житейских задач (ориентироваться и
использовать меры измерения пространства, времени, температуры и др. в различных
видах практической деятельности). Развитие способности использовать некоторые
математические знания в жизни).
Учебные предметы: Мир природы и человека, Природоведение, Биология, География.
Основные задачи реализации содержания:
Природоведение. Формирование элементарных знаний о живой и неживой природе и
взаимосвязях, существующих между ними. Применение полученных знаний в
повседневной жизни. Развитие активности, любознательности и разумной
предприимчивости во взаимодействии с миром живой и неживой природы.
Биология. Формирование элементарных научных представлений о компонентах
живой природы: строении и жизни растений, животных, организма человека и его
здоровье. Практическое применение биологических знаний: усвоение приемов
выращивания и ухода за некоторыми (например, комнатными) растениями и домашними
животными, ухода за своим организмом; использование полученных знаний для решения
бытовых, медицинских и экологических проблем.
География. Усвоение элементарных знаний по физической и экономической
географии России. Формирование элементарных представлений о географии материков и
океанов. Расширение географических представлений о родном крае.
Учебные предметы: Основы социальной жизни, Мир истории, История Отечества,
Этика, Обществоведение.
Основные задачи реализации содержания: Основы социальной жизни. Развитие
навыков самообслуживания, самостоятельного ведения домашнего хозяйства,
ориентировки в ближайшем окружении и возможности более широкой жизненной
ориентации, обеспечения безопасности жизнедеятельности. Усвоение морально-этических
норм поведения, навыков общения с людьми в разных жизненных ситуациях. Понимание
роли семьи и семейных отношений в жизни человека, общества и государства, в
воспитании и развитии ребенка, сохранении и укреплении его соматического,
физического и психического здоровья, формировании правильного уклада семейных
отношений.
Мир истории. Формирование первоначальных временных исторических
представлений. Установление простейших взаимосвязей между историческим временем и
изменениями, происходящими в предметном мире (мире вещей); жизни отдельного
человека и общества. История Отечества. Формирование представлений о наиболее
значимых исторических событиях в жизни нашей страны, о традициях, трудовых и
героических делах народов, проживающих на территории нашей Родины, о примерах
служения своему Отечеству в борьбе за свободу и независимость.
Обществоведение. Формирование первоначальных представлений о правах и
обязанностях гражданина; основных законах нашей страны.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с. Лебедкино, ул. Ленина, 29
Тел.: 8(343)6341197, e-mail: 19-lebedkino@mail.ru

Учебные предметы: Рисование, Музыка. Основные задачи реализации содержания:
Рисование. Формирование умений и навыков изобразительной деятельности, их
применение для решения практических задач. Развитие художественного вкуса: умения
отличать «красивое» от «некрасивого»; понимание красоты как ценности; воспитание
потребности в художественном творчестве.
Музыка. Формирование и развитие элементарных умений и навыков,
способствующих адекватному восприятию музыкальных произведений и их исполнению.
Развитие интереса к музыкальному искусству; формирование простейших эстетических
ориентиров.
Учебный предмет: Физическая культура (Адаптивная физическая культура).
Основные задачи реализации содержания: Формирование установки на сохранение и
укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни; соблюдение
индивидуального режима питания и сна. Воспитание интереса к физической культуре и
спорту, формирование потребности в систематических занятиях физической культурой и
доступных видах спорта. Формирование и совершенствование основных двигательных
качеств: быстроты, силы, ловкости и др. Формирование умения следить за своим
физическим состоянием, величиной физических нагрузок, адекватно их дозировать.
Овладение основами доступных видов спорта (легкой атлетикой, гимнастикой, лыжной
подготовкой и др.) в соответствии с возрастными и психофизическими особенностями
обучающихся. Коррекция недостатков познавательной сферы и психомоторного развития;
развитие и совершенствование волевой сферы. Воспитание нравственных качеств и
свойств личности.
Учебные предметы: Труд (технология). Основные задачи реализации содержания:
Труд (технология). Овладение элементарными приемами ручного труда, общетрудовыми
умениями и навыками, развитие самостоятельности, положительной мотивации к
трудовой деятельности. Получение первоначальных представлений о значении труда в
жизни человека и общества, о мире профессий и важности выбора доступной профессии.
Труд (технология). Формирование трудовых умений, необходимых в разных
жизненных сферах. Формирование умения адекватно применять доступные технологии и
освоенные трудовые навыки для полноценной коммуникации, социального и трудового
взаимодействия. Приобретение навыков самостоятельной работы и в коллективе,
воспитание чувства товарищества, сотрудничества и взаимопомощи.
Часть. Формируемая участниками образовательных отношений
Представлена факультативным курсом «Подвижные игры» в 5-9 классах,
направленного на сохранение и укрепление здоровья. Выбор курсов осуществляется
исходя из психофизических особенностей обучающихся с нарушением интеллекта,
индивидуальной программы реабилитации.
Содержание всех учебных предметов и курсов имеет ярко выраженную
коррекционно-развивающую направленность, заключающуюся в учете особых
образовательных потребностей обучающихся. Кроме этого, с целью коррекции
недостатков психического и физического развития обучающихся в структуру учебного
плана входит коррекционно-развивающая область.
Обязательным элементом структуры Учебного плана является Коррекционноразвивающие курсы, которые представлены Ритмикой и коррекционными занятиями
(логопедическими и психокоррекционными).
Основные задачи реализации содержания:
Ритмика. Развитие умения слушать музыку, выполнять под музыку различные
движения, в том числе и танцевальные, с речевым сопровождением или пением. Развитие
координации движений, чувства ритма, темпа, коррекция общей и речевой моторики,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с. Лебедкино, ул. Ленина, 29
Тел.: 8(343)6341197, e-mail: 19-lebedkino@mail.ru

пространственной ориентировки. Привитие навыков участия в коллективной творческой
деятельности.
Логопедические занятия. Формирование и развитие различных видов устной речи
(разговорно-диалогической, описательно-повествовательной) на основе обогащения
знаний об окружающей действительности. Обогащение и развитие словаря, уточнение
значения слова, развитие лексической системности, формирование семантических полей.
Развитие и совершенствование грамматического строя речи. Развитие связной речи.
Коррекция недостатков письменной речи (чтения и письма).
Психокоррекционные занятия. Формирование учебной мотивации, стимуляция
сенсорно-перцептивных, мнемических и интеллектуальных процессов. Гармонизация
психоэмоционального состояния, формирование позитивного отношения к своему «Я»,
повышение уверенности в себе, развитие самостоятельности, формирование навыков
самоконтроля. Развитие способности к эмпатии, сопереживанию; формирование
продуктивных видов взаимоотношений с окружающими (в семье, классе), повышение
социального статуса ребенка в коллективе, формирование и развитие навыков
социального поведения.
Часы коррекционно-развивающих курсов не входят в предельно допустимую
аудиторную нагрузку (письмо МО РФ от 06.09.2002г. № 03-51-127 ин./13-03).
Коррекционные занятия организуются логопедом, психологом, социальным педагогом.
Длительность коррекционных занятий составляет 15-20 минут. Коррекционная работа
направлена на развитие индивидуальных особенностей обучающихся в соответствии с
рекомендациями ПМПК и индивидуальной программы реабилитации. Индивидуальные
занятия проводятся в течение учебного дня и во внеклассное время.
Неотъемлемой частью учебного плана является внеурочная деятельность,
включающая коррекционно-развивающее направление и другие направления внеурочной
деятельности. Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности
(нравственно, социальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) является
неотъемлемой частью образовательного процесса. На курсы внеурочной деятельности
отводится от 4 до 5 часов.
Организация временного режима обучающихся с нарушением интеллекта должна
соответствовать их особым образовательным потребностям и учитывать их
индивидуальные возможности.
Устанавливается следующая продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные
недели; 2-9 классы – 34 учебные недели.
Для профилактики переутомления обучающихся в годовом календарном учебном
плане предусмотрены равномерно распределенные периоды учебного времени и каникул.
В целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся устанавливается
продолжительность учебной недели – 5 дней (при соблюдении гигиенических требований
к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки согласно действующему
СанПиНу).
Продолжительность учебных занятий не превышает 40 минут. При определении
продолжительности занятий в 1 классе используется «ступенчатый» режим обучения: в
первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябредекабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 40 минут каждый).
Продолжительность перемен между уроками составляет 15 минут, большой перемены
– 20 минут. Между началом коррекционных, внеклассных, факультативных занятий,
кружков, секций и последним уроком рекомендуется устраивать перерыв
продолжительностью не менее 45 минут. Выбор вариантов сроков обучения школа
осуществляет самостоятельно и согласовано с родителями, с учетом: особенностей
психофизического развития обучающихся, сформированности у них готовности к
школьному обучению и имеющихся особых образовательных потребностей; наличия

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с. Лебедкино, ул. Ленина, 29
Тел.: 8(343)6341197, e-mail: 19-lebedkino@mail.ru

комплекса условий для реализации АООП ОО (кадровые, финансовые, материальнотехнические).
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30
календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе
устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.
Срок освоения АООП обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) 9-13 лет. Количество учебных занятий составляет за 9 учебных лет не
более 8 377 часов, за 12 лет – не более 11 845 часов, за 13 лет не более 12 538 часов.
Учебный план-сетка общего образования обучающихся с нарушением
интеллекта на основе ФГОС УО (2014)
МБОУ «СОШ №19» на 2026-2027 учебный год
(5-дневная учебная неделя)
Учебные предметы / классы
Количество часов в неделю Всего
1
2
3
4
Обязательная часть
Русский язык
3
3
3
3
12
Чтение
Речевая практика

3
2

4
2

4
2

4
2

15
8

Математика

3

4

4

4

15

Мир природы и человека

2

1

1

1

5

Музыка

2

1

1

1

5

Рисование (изобразительное искусство)
Труд (технология)

1
2

1
1

1
1

1
1

4
5

Физическая культура
Итого

3
21

3
20

3
20

3
20

12
81

Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
Факультативный курс «Подвижные
игры»
Максимально допустимая нагрузка
при 5-дневной учебной неделе
Коррекционно - развивающие курсы:

0

1

1

1

3

0

1

1

1

3

21

21

21

21

84

4

4

4

4

16

Логопедические занятия (включая
коррекцию и развитие познавательной
деятельности)
Психокоррекционные занятия

2

2

2

2

8

2

2

2

2

8

Внеурочная деятельность

4

4

4

4

16

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с. Лебедкино, ул. Ленина, 29
Тел.: 8(343)6341197, e-mail: 19-lebedkino@mail.ru

В 2026-2027 учебном году обучающиеся с умственной отсталостью обучаются в
общеобразовательных классах совместно с другими обучающимися.
Учебный план-сетка общего образования обучающихся с нарушением
интеллекта на основе ФГОС УО (2014)
МБОУ «СОШ №19» на 2026-2027 учебный год
(5-дневная учебная неделя)
Учебные предметы / классы
Количество часов в неделю
Всего
5
6
7
8
9
Обязательная часть
Русский язык
4
4
4
4
4
20
Чтение (Литературное чтение)
4
4
4
4
4
20
Математика
4
4
3
3
3
17
Информатика
0
0
1
1
1
3
Природоведение
2
2
0
0
0
4
Биология
0
0
2
2
2
6
География
0
2
2
2
2
8
Основы социальной жизни
2
2
2
2
2
10
Мир истории
0
2
0
0
0
2
История Отечества
0
0
2
2
2
6
Музыка
1
0
0
0
0
1
Рисование
2
0
0
0
0
2
Труд (технология)
6
6
7
7
8
34
Адаптивная физическая культура
2
2
2
2
2
10
Итого
27
28
29
29
30
143
Часть, формируемая
участниками образовательных
отношений
Факультативный курс
«Подвижные игры»
Ритмика
Максимально допустимая
нагрузка при 5-дневной
учебной неделе
Коррекционно - развивающие
курсы:
Логопедические занятия
(включая коррекцию и развитие
познавательной деятельности)
Психокоррекционные занятия
Внеурочная деятельность

2

2

1

1

1

7

1

1

1

1

1

5

1
29

1
30

0
30

0
30

0
31

2
150

4

4

4

4

4

20

2

2

2

2

2

10

2

2

2

2

2

10

2

2

2

2

2

10

В 2026-2027 учебном году обучающиеся с нарушением интеллекта обучаются в
коррекционном классе.
Формы промежуточной аттестация обучающихся.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с. Лебедкино, ул. Ленина, 29
Тел.: 8(343)6341197, e-mail: 19-lebedkino@mail.ru

Промежуточная аттестация – это установление уровня достижения результатов
освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных
образовательной программой, проведение диагностики состояния образовательного
процесса и основных результатов образовательной деятельности за учебный год.
Промежуточная аттестация проводится по каждому учебному предмету, курсу,
дисциплине, модулю по итогам учебного года. Годовая отметка во 2-9 классах
выставляется на основе четвертных отметок.
Порядок, периодичность, систему оценок и формы проведения промежуточной
аттестации обучающихся регулирует локальный акт образовательной организации
«Положение о формах, периодичности и порядке проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся».
Определены следующие формы промежуточной аттестации:
Формы промежуточной аттестации
учебные предметы
Русский язык

Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом
степени значимости отметок за тематические проверочные
работы, зафиксированных в классном журнале.

Чтение (литературное
чтение)

Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом
степени значимости отметок за тематические проверочные
работы, зафиксированных в классном журнале.

Математика

Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом
степени значимости отметок за тематические проверочные
работы, зафиксированных в классном журнале.

Информатика

Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом
степени значимости отметок за тематические проверочные
работы, зафиксированных в классном журнале.

Мир природы и человек

Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом
степени значимости отметок за тематические проверочные
работы, зафиксированных в классном журнале.

Природоведение

Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом
степени значимости отметок за тематические проверочные
работы, зафиксированных в классном журнале.

Биология

Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом
степени значимости отметок за тематические проверочные
работы, зафиксированных в классном журнале.

География

Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом
степени значимости отметок за тематические проверочные
работы, зафиксированных в классном журнале.

Основы социальной
жизни

Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом
степени значимости отметок за тематические проверочные
работы, зафиксированных в классном журнале.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с. Лебедкино, ул. Ленина, 29
Тел.: 8(343)6341197, e-mail: 19-lebedkino@mail.ru

Мир истории

Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом
степени значимости отметок за тематические проверочные
работы, зафиксированных в классном журнале.

История Отечества

Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом
степени значимости отметок за тематические проверочные
работы, зафиксированных в классном журнале.

Музыка

Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом
степени значимости отметок за тематические проверочные
работы, зафиксированных в классном журнале.

Рисование
(Изобразительн ое
искусство)

Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом
степени значимости отметок за тематические проверочные
работы, зафиксированных в классном журнале.

Труд (технология)

Среднее арифметическое отметок за четверти с учетом
степени значимости отметок за тематические проверочные
работы, зафиксированных в классном журнале.

Среднее
арифметическое
отметок
за
четверти,
Физическая культура
зафиксированных
в
классном
журнале
(нормативы
(Адаптивная физическая
физической подготовленности с учетом индивидуальных
культура)
особенностей).
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Зачетная система
Факультативный курс
«Подвижные игры»
Коррекционно-развивающие курсы
Логопедические занятия Текущий мониторинг динамики развития
Психокоррекционные
занятия

Текущий мониторинг динамики развития