rt
Mynnunualuroe 6rogxeuloe

o6rqeo6pasoBareJrbl{oe

y{pe)KAenrle

rurona Ns1 9)


;

::::

I

1

,:
_1

t

c.JIe6earuaso

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

Общие положения
1. Настоящие положение о внутренней системе оценки качества
образования (далее - Положение) определяет цели, задачи, принципы, порядок
организации и функционирования внутренней системы оценки качества
образования (далее - ВСОКО), а также функции и полномочия субъектов ВСОКО,
критерии, показатели и оценочные процедуры осуществления ВСОКО в МБОУ
«СОШ №19» (далее - Школа).
2. Настоящее положение разработано в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
Приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
Приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
Федеральным государственным образовательным стандартом основного
общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.12.2010
№ 1897;
Приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования»;
Приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
Приказом Минобрнауки России от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении
Порядка проведения самообследования образовательной организацией»;
Приказом Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении
показателей
деятельности
образовательной
организации,
подлежащей
самообследованию»;
Приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 N 372 "Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования"
Приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 N 370 "Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования"
Приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 N 371 "Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования"
Положением о региональной системе оценки качества образования
Свердловской области, утвержденным приказом Министерства образования и
молодежной политики Свердловской области от 20.07.2021 №689-Д;
Комплексом мер по развитию в Свердловской области направления 1.1
региональной системы оценки качества подготовки обучающихся Свердловской
области на 2023-2025 годы;

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

Муниципальной концепции развития системы образования Артемовского
городского округа по направлению МСОКО 1.1 «Система оценки качества
подготовки обучающихся»;
Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля и
промежуточной аттестации обучающихся в МБОУ «СОШ №19»;
Уставом МБОУ «СОШ №19»,
с учетом Методических рекомендаций ФГБУ «Федеральный институт
оценки качества образования» по развитию механизмов управления качеством
образования.
3. ВСОКО представляет собой совокупность организационных структур,
норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на
единой основе оценку качества образовательных результатов, качество
реализации образовательного процесса, качество условий, обеспечивающих
образовательную деятельность с учетом запросов основных участников
образовательных отношений.
4. В настоящем Положении используются следующие термины и
сокращения:
качество образования
– комплексная
характеристика образовательной деятельности и
подготовки обучающихся, выражающая степень их соответствия федеральным
государственным образовательным стандартам, федеральным государственным
требованиям (или) потребностям физического лица, в интересах которого
осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения
планируемых результатов образовательной программы;
оценка качества образования
— процесс в рамках процедур государственной и общественной
аккредитации, мониторинговых исследований в системе образования,
государственного контроля (надзора) в сфере образования, аттестации
руководящих и педагогических кадров, государственной итоговой аттестации
выпускников, независимой оценки качества образования, в результате которого
определяется степень соответствия измеряемых образовательных результатов,
условий их обеспечения зафиксированной в нормативных документах системе
требований к качеству образования, включающей качество образовательных
достижений обучающихся, качество образовательных программ, качество
условий осуществления образовательного процесса, качество управления;
внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)
— целостная
система диагностических и оценочных процедур,
реализуемых различными субъектами государственно-общественного управления
ОО, которым делегированы отдельные полномочия по оценке качества
образования, а также совокупность организационных структур и нормативных
правовых материалов, обеспечивающих управление качеством образования;
измерение
— оценка уровня образовательных достижений с помощью контрольных
измерительных материалов (традиционных контрольных работ, тестов, анкет и

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

др.), которые имеют стандартизированную форму и содержание которых
соответствует реализуемым образовательным программам;
экспертиза
– всестороннее изучение и анализ состояния образовательного процесса,
условий и результатов образовательной деятельности;
критерий
– признак, на основании которого производится оценка и который
конкретизируется в показателях и индикаторах – совокупности характеристик,
позволяющих отразить уровень достижения критерия;
ГИА - государственная итоговая аттестация;
ЕГЭ - единый государственный экзамен;
ОГЭ - основной государственный экзамен;
ФГОС - федеральный государственный образовательный стандарт;
ФОП - федеральная образовательная программа уровня образования;
УУД – универсальные учебные действия.
1.5. Положение о ВСОКО, дополнения и изменения к нему, процедуры,
сроки и ответственные за ВСОКО утверждаются приказом руководителя ОО
ежегодно после обсуждения с педагогами и родителями (законными
представителями) учеников на педагогическом совете.
1.6. Положение распространяется на деятельность всех педагогических
работников МБОУ «СОШ №19», осуществляющих профессиональную
деятельность в соответствии с трудовыми договорами, в том числе на
сотрудников, работающих по совместительству.
1. Основные цели, задачи и принципы ВСОКО
1.1. Целями ВСОКО являются:
- формирование единой системы оценки состояния образования,
обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений,
влияющих на качество образования в МБОУ «СОШ №19»;
- получение объективной информации о состоянии качества образования,
степени соответствия образовательных результатов и условий их достижения
требованиям, определяемым государственным стандартами, тенденциях его
изменения и причинах, влияющих на его уровень;
- предоставление всем участникам образовательных отношений и
общественности достоверной информации о качестве образования;
- принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по
совершенствованию образовательной деятельности МБОУ «СОШ №19» и
повышение информированности участников образовательных отношений при
принятии таких решений;
- прогнозирование развития образовательной системы МБОУ «СОШ
№19».
1.2. Основными задачами ВСОКО являются:
- формирование единого подхода к оценке качества образования и ее
измерению;
- формирование системы аналитических критериев и показателей,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества
образования;
- формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования
школьной системы образовательной статистики и мониторинга качества
образования;
- самообследование деятельности ОО, развитие форм оценки качества
образования, включая самооценку и педагогическую экспертизу;
- определение степени соответствияусловий организации и
осуществления
образовательной
деятельности
государственным
требованиям;
- определение в рамках мониторинговых исследований степени
соответствия качества образования на различных уровнях обучения
государственным стандартам;
- определение степени соответствия образовательных программ
нормативным требованиям и запросам субъектов образовательной деятельности;
- обеспечение доступности качественного образования;
- оценка
уровня
индивидуальных
образовательных
достижений
обучающихся;
- выявление факторов, влияющих на качество образования;
- содействие повышению квалификации учителей, принимающих участие
в процедурах оценки качества образования; определение направлений повышения
квалификации педагогических работников по вопросам, касающимся требований
к аттестации педагогов, индивидуальным достижениям обучающихся;
- стимулирование инновационных процессов с целью поддержания и
постоянного повышения качества и конкурентоспособности;
- определение рейтинга педагогов и участие в решении о стимулирующей
надбавке к заработной плате за высокое качество обучения и воспитания;
- расширение общественного участия в управлении образованием в МБОУ
«СОШ №19» и формирование экспертного сообщества;
- анализ эффективности принимаемых управленческих решений;
- разработка адресных рекомендаций на основе анализа полученных
данных;
- обеспечение информационной открытости оценочных процедур.
1.3. В основу внутренней системы оценки качества образования
положены принципы:
- объективности, достоверности, полноты и системности информации о
качестве образования;
- реалистичности требований, норм и показателей качества образования,
их социальной и личностной значимости, учета индивидуальных особенностей
развития отдельных обучающихся при оценке результатов их обучения и
воспитания;
- открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;
- преемственности в образовательной политике, интеграции в

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

общероссийскую систему оценки качества образования;
- единства и сопоставимости критериальных подходов, инструментов и
результатов;
- инструментальности и технологичности используемых показателей (с
учетом существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа
и интерпретации данных, подготовленности потребителей к их восприятию);
- минимизации системы показателей с учетом потребностей разных
уровней управления;
- взаимного дополнения оценочных процедур, установления между ними
взаимосвязей и взаимозависимости;
- качества и надежности средств оценки образовательных достижений;
- доступности информации о состоянии и качестве образования для
различных групп потребителей;
- рефлексивности, реализуемой через включение педагогов в самоанализ и
самооценку деятельности с опорой на объективные критерии и показатели;
- повышения потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа
каждого педагога;
- оптимальности использования источников первичных данных для
определения показателей качества и эффективности образования (с учетом
возможности их многократного использования);
- соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки
качества образования в образовательной организации;
- ответственности участников образовательного процесса за повышение
качества образования.
2. Субъекты ВСОКО и их функции
1. Организационная структура, занимающаяся внутренней оценкой,
экспертизой качества образования и интерпретацией полученных результатов,
включает в себя:
- администрацию Школы;
- педагогический совет;
- методический совет;
- проблемные творческие группы учителей;
- управляющий совет Школы
- иные временные субъекты.
2. В функции администрации в рамках ВСОКО входит:
- формирование, утверждение приказом директора Школы и контроль
исполнения блока локальных актов, регулирующих функционирование ВСОКО, и
приложений к ним;
- разработка
мероприятий и подготовка предложений, направленных на
совершенствование системы ВСОКО, участие в этих мероприятиях;

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

обеспечение
проведения
контрольно-оценочных
процедур,
мониторинговых, социологических и статистических исследований по вопросам
качества образования;
- организация системы мониторинга качества образования в Школе, сбор,
обработка и хранение информации о состоянии и динамике развития, анализ
результатов оценки качества образования на уровне Школы;
- организация
изучения
информационных
запросов
основных
пользователей системы оценки качества образования;
- обеспечение условий для подготовки работников образовательной
организации и общественных экспертов к осуществлению контрольно-оценочных
процедур;
- предоставление информации о качестве образования на муниципальный
уровень оценки качества образования;
- формирование
информационно-аналитических
материалов
по
результатам оценки качества образования (анализ работы Школы за учебный год,
отчет о самообследовании, др.);
- принятие управленческих решений по повышению качества образования
на основе анализа результатов, полученных в процессе реализации ВСОКО.
3. Педагогический совет Школы:
- Содействует определению стратегических направлений развития системы
образования в Школе;
- Содействует реализации принципа общественного участия в управлении
образованием;
- принимает участие:
в формировании информационных запросов основных пользователей
системы оценки качества образования образовательной организации;
в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и динамику
развития системы образования; в экспертизе качества образовательных
результатов, условий организации образовательной деятельности;
в оценке качества и результативности труда работников Школы,
распределении выплат стимулирующего характера работникам и согласовании их
распределения в порядке, установленном локальными актами;
- содействует организации работы по повышению квалификации
педагогических работников, развитию их творческих инициатив;
- заслушивает информацию и отчеты педагогических работников, доклады
представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со Школой по
вопросам обучения и воспитания обучающихся, в том числе сообщения о
проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима в образовательной
организации, об охране труда, здоровья и жизни обучающихся и по другим
вопросам образовательной деятельности Школы.
4. Методический совет и проблемные творческие группы учителей:
- участвуют в разработке методик оценки качества образования, системы
-

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

показателей, характеризующих состояние и динамику развития образовательной
организации,
критериев
оценки
результативности
профессиональной
деятельности педагогов;
- содействуют подготовке работников образовательной организации и
общественных экспертов к осуществлению контрольно-оценочных процедур;
- проводят экспертизу организации, содержания и результатов аттестации
обучающихся и формируют предложения по их совершенствованию;
5. готовят предложения для администрации по выработке управленческих
решений по результатам оценки качества образования. Управляющий совет
Школы осуществляет общественный контроль за качеством образования и
образовательной деятельностью Школе в формах общественного наблюдения,
общественной экспертизы.
3. Организация оценки качества образования
3.1.Внутренняя система оценки качества образования осуществляется по
следующим трем основным направлениям, закрепленным в федеральных
государственных образовательных стандартах общего образования:
Оценка качества образовательных результатов, в том числе результатов
внеурочной деятельности;
оценка качества образовательной деятельности;
оценка качества условий образовательной деятельности.
3.2. В рамках указанных трех направлений ВСОКО определяются
следующие механизмы ВСОКО, которые, в свою очередь, представлены семью
подсистемами оценки: Оценка качества образовательных результатов.
Механизм
управления
качеством
образовательных
результатов,
соответствующий федеральным трекам развития системы качества образования:
- Система оценки качества подготовки обучающихся;
- Система работы по профилактике школьной неуспешности;
- Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у
детей и молодежи;
- Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации
обучающихся.
- Оценка качества образовательной деятельности
- Механизм управления качеством образовательной деятельности:
- Система мониторинга школьного благополучия (школьного климата);
- Система обеспечения профессионального развития педагогических
работников;
- Система организации воспитания обучающихся. Оценка качества условий
образовательной деятельности.
3.3.Каждая из указанных выше подсистем представляет завершенный
управленческий цикл - комплекс поэтапно выполняемых действий, закрепленных

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

в соответствующих документах, направленных на выявление дефицитов при
помощи конкретных инструментов, а также их устранение при помощи
конкретных мер, разработанных на основе этих дефицитов:
постановка и обоснование целей;
выбор внутришкольных показателей оценки состояния системы; выбор
методов сбора и обработки информации;
проведение мониторинга состояния системы (по показателям); проведение
анализа результатов мониторинга;
разработка адресных рекомендаций;
разработка
комплекса
мер
и
мероприятий,
направленных
на
совершенствование направления;
принятие управленческих решений;
анализ эффективности принятых управленческих решений, комплекса мер,
проведенных мероприятий.
4. Функционирование внутренней системы оценки качества образования
4.1. Функционирование ВСОКО осуществляется на основе федеральных,
региональных и муниципальных актов, регламентирующих реализацию всех
процедур контроля и оценки качества образования, а также локальных актов
Школы, обеспечивающих функционирование ВСОКО.
4.2. Мероприятия по реализации целей и задач внутренней системы оценки
качества образования планируются в графике ВСОКО по всем показателям
оценочных процедур и утверждаются приказом директора школы с закреплением
ответственных лиц и сроков мониторинговых процедур.
4.3. Предметами внутренней системы оценки качества образования являются:
4.4. Качество образовательных результатов:
- предметные результаты обучения (включая сравнение данных внутренней
и внешней диагностики, в т. ч. ВПР, ОГЭ и ЕГЭ);
- метапредметные результаты обучения, включая функциональную
грамотность (по возможности, включая сравнение данных внутренней и внешней
диагностики);
- личностные результаты (включая показатели социализации обучающихся);
- функциональная грамотность, как способность использовать приобретаемые
в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в
различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных
отношений;
- здоровье обучающихся (динамика);
- достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах,
включая Всероссийскую олимпиаду школьников;
- удовлетворенность родителей качеством образовательных результатов.
4.4.1. Качество реализации образовательной деятельности:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

- основные общеобразовательные программы (соответствие требованиям

федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
(далее - ФГОС ОО) и контингенту обучающихся);
- дополнительные образовательные программы и программы внеурочной
деятельности;
- реализация учебных планов и рабочих программ (соответствие требованиям
ФГОС ООО;
- обучение по индивидуальному учебному плану;
- качество уроков и индивидуальной работы с обучающимися;
- качество системы воспитания и социализации обучающихся;
- качество внеурочной деятельности (включая классное руководство);
- удовлетворенность обучающихся и родителей уроками и условиями в школе.
4.4.2. Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность:
- материально-техническое обеспечение;
- информационно-развивающая среда (включая средства ИКТ и учебнометодическое обеспечение);
- санитарно-гигиенические и эстетические условия;
- медицинское сопровождение и организация питания;
- использование образовательно-культурного пространства села и города;
- кадровое обеспечение (включая повышение квалификации, инновационную
и научно-методическую деятельность педагогов);
- контингент обучающихся;
- общественно-государственное управление (Совет школы, Педагогический
совет, общешкольный родительский комитет, Совет старшеклассников) и
стимулирование качества образования;
- документооборот и нормативно-правовое обеспечение (включая программу
развития Школы).
4.4.3. Объективность оценки качества подготовки обучающихся:
- обеспечение объективности образовательных результатов в рамках
конкретной оценочной процедуры в школе; выявление признаков необъективных
результатов и профилактическая работа по преодолению рисков получения
необъективных результатов;
- формирование у участников образовательных отношений позитивного
отношения к объективной оценке образовательных результатов;
- открытость и прозрачность критериев внутренних контрольноизмерительных материалов.
Система объективности процедур оценки качества и Всероссийской
олимпиады школьников включает:
соблюдение мер информационной безопасности при проведении процедур
оценки качества образования;
обеспечение мер по исключению конфликтов интересов в отношении
специалистов, привлекаемых к проведению оценочных процедур оценки качества

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

образования;
организация контроля за соблюдением процедур оценки качества
образования;
организация и осуществление общественного/независимого наблюдения при
проведении процедур оценки качества образования.
4.4.3. Сбалансированность
системы
оценки
качества
подготовки
обучающихся.
Внутренняя система оценки качества образования реализуется посредством
существующих процедур и экспертной оценки качества образования и
сопроводительных материалов.
При планировании оценочных процедур на уровне школы учитывается
наличие информации, получаемой в ходе федеральных и региональных
оценочных процедур, и избегается их дублирование при планировании школьных
контрольных и проверочных работ, т.е. обеспечивается соблюдение
сбалансированных подходов при осуществлении оценочных процедур в
соответствии с рекомендациями Минпросвещения России и Рособрнадзора.
Реализация, заявленных в локальном акте о функционировании ВСОКО,
должна обеспечиваться специальной системой локальных актов школы,
методическими материалами ОО.
Для проведения оценки качества образования из всего спектра получаемых в
рамках информационной системы оценки качества образования показателей
определяется
набор
ключевых
показателей,
позволяющих
провести
сопоставительный анализ образовательной системы школы.
Совокупность показателей обеспечивает возможность описания состояния
системы, дает общую оценку результативности ее деятельности.
Показатели и оценочные процедуры внутренней системы оценки качества
образования МБОУ «СОШ №19»:
1)
периодичность проведения оценки качества образования, субъекты
оценочной деятельности устанавливаются в плане внутренней системы оценки
качества образования.
2)
гласность и открытость результатов оценки качества образования
осуществляется путем предоставления информации:
основным потребителям результатов внутренней системы оценки
качества образования;
средствам массовой информации через отчет о самообследовании;
размещение аналитических материалов, результатов оценки качества
образования на официальном сайте школы.
4.4.4.
Система работы по профилактике школьной неуспешности.
Система работы по профилактике школьной неуспешности предназначена для
выявления и устранения существенных факторов риска снижения в школе
образовательных результатов (ресурсные дефициты, особенности контингента
обучающихся, социально- экономический контекст и т.п.).

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

Включает в себя снижение:
рисков учебной неуспешности;
рисков дефицита педагогических кадров;
рисков недостаточной предметной и методической компетентности
педагогических работников;
рисков низкой адаптивности учебного процесса;
рисков высокой доли обучающихся с ОВЗ;
рисков пониженного уровня качества школьной образовательной и
воспитательной среды;
рисков низкого уровня вовлеченности родителей;
рисков низкого уровня материально-технического оснащения школы.
4.4.5. Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у
детей и молодежи предназначена для диагностики созданных в ОО необходимых и
достаточных условий для выявления, поддержки и развития способности детей, их
самоопределение и самореализацию в избранном виде деятельности, а также
достичь при этом максимальных образовательных и личностных результатов:
выявление, поддержка и развитие способностей и талантов у детей и
молодежи;
выявление, поддержка и развитие способностей и талантов у обучающихся с
ОВЗ;
охват обучающихся дополнительным образованием;
индивидуализация обучения;
повышение уровня профессиональных компетенций педагогических
работников в области выявления, поддержки и развития способностей и талантов у
детей и молодежи;
осуществление психолого-педагогического сопровождения способных и
талантливых детей и молодежи;
осуществление сетевого взаимодействия по вопросам выявления,
поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи.
4.4.6.
Система работы по самоопределению и профессиональной
ориентации обучающихся.
Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации
обучающихся предназначена для диагностики созданных в ОО необходимых и
достаточных условий для самоопределения и профессиональной ориентации
обучающихся с учетом организации взаимодействия общего, дополнительного и
профессионального образования, укрепления социального партнерства между
образовательной организацией и ее социальными партнерами, удовлетворения
потребностей города и региона в квалифицированных кадрах по конкретным
профессиям и специальностям:
выявление предпочтений обучающихся в области профессиональной
ориентации;
сопровождение профессионального самоопределения обучающихся;
проведение ранней профориентации обучающихся;

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

проведение профориентации обучающихся с ОВЗ;
осуществление
взаимодействия
образовательной
организации
с
учреждениями/предприятиями села, города;
содействие в удовлетворении потребности в кадрах на основе анализа рынка
труда;
развитие конкурсного движения профориентационной направленности.
4.4.7. Система обеспечения профессионального развития педагогических
работников.
Система обеспечения профессионального развития педагогических
работников предназначена для комплексного анализа организации методической
работы с педагогами в образовательной организации по следующим
направлениям:
выявление профессиональных дефицитов педагогических работников;
повышение профессионального мастерства педагогических работников;
поддержка молодых педагогов, организация системы наставничества,
реализация программ наставничества;
организация, проведение и сопровождение конкурсного движения педагогов;
деятельность муниципальных методических объединений, различных форм
сетевого взаимодействия педагогов, в том числе через организацию и участие в
мероприятиях внутришкольного, муниципального и регионального уровней.
4.5. Инструментами ВСОКО являются школьные локальные акты,
обеспечивающие регламент процедур и регламент предоставления результатов
мониторингов и специальных исследований, программа реализации ВСОКО,
графики проведения мониторингов (внутренних и внешних) образовательных
достижений обучающихся, банк данных КИМов, критерии оценивания
результатов, индикаторы оценки.
4.6. Методы сбора информации, используемые во ВСОКО, определяют
порядок получения показателей развития системы. К ним относятся: методы
сбора статистической информации в т.ч. с использованием федеральных и
региональных, школьной информационных систем, наблюдение, анкетирование,
запросы, аналитические методы.
4.7. Мониторинг ВСОКО направлен на получение информации по всем
показателям, используемым в системе. (Приложение 1).
Мониторинги (цели, задачи, периоды проведения, показатели, методы сбора
информации) оформляются приказами директора Школы.
Мониторинг внутришкольной системы качества образования производится
на уровне установленных обучающихся, каждого класса, общеобразовательной
организации, в целом.
Комплексный анализ результатов мониторинга обеспечивает динамику
изменения показателей системы выявления, поддержки и развития способностей
и талантов у детей и молодежи.
Итогом анализа каждого из показателей является разработка адресных
рекомендаций.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

Виды адресных рекомендаций:
адресные рекомендации, разработанные с учетом анализа результатов
мониторинга показателей (могут фиксироваться в аналитических справках,
протоколах и т.д.);
рекомендации по использованию успешных практик, разработанных с учетом
анализа результатов мониторинга показателей;
методические и иные материалы, разработанные с учетом анализа результатов
мониторинга показателей.
Адресные рекомендации могут быть направлены:
обучающимся;
родителям (законным представителям);
директору (руководителю) Школы, заместителю и педагогам Школы;
руководителям и педагогам проблемных творческих групп.
5.5 Комплекс мер – мероприятия, направленные на:
Механизм управления качеством образовательных результатов:
Система
оценки
качества повышение
качества
подготовки
обучающихся
подготовки обучающихся
(проводятся
с
управленческой
командой
и
педагогическими работниками);
проведение информационно-разъяснительной работы с
родителями (законными представителями) обучающихся
по вопросам оценки качества образования;
анализ и интерпретацию образовательных результатов;
формирование позитивного отношения к объективной
оценке образовательных результатов;
повышение объективности на этапе проведения процедур
оценки качества образования, Всероссийской олимпиады
школьников и при проверке результатов.
Система
работы
по
профилактике
школьной
неуспешности

внедрение системы мер по повышению уровня
образовательных
достижений
учеников,
включая
системный мониторинг;
повышение
профессионального
мастерства
педагогических работников и руководителей ОО в части
работы с обучающимися, демонстрирующими признаки
учебной
неуспешности
и
индивидуализации
образовательного процесса, создания благоприятного
климата в школе;
адресную
профилактику
рисков
снижения
образовательных результатов, выявленных в ОО.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

Система
выявления,
поддержки
и
развития
способностей и талантов у
детей и молодежи

Система
работы
по
самоопределению
профессиональной ориентации
обучающихся

стимулирование и поощрение педагогов, работающих со
способными и талантливыми детьми и молодежью;
стимулирование и поощрение способных и талантливых
детей и молодежи;
увеличение охвата детей и молодежи мероприятиями по
выявлению, поддержке и развитию способностей и
талантов;
поддержку
проведения
Всероссийской
олимпиады
школьников в ОО;
развитие дополнительного образования в ОО;
поддержку участия школьников в профильных сменах,
предметных школах и т.д.;
развитие способностей у обучающихся в классах с
углубленным
изучением
отдельных
предметов,
профильных/специализированных классах;
развитие способностей у обучающихся с особыми
образовательными потребностями;
поддержку участия команд кружков технического
творчества,
творческих
детских
коллективов
в
муниципальных, региональных и федеральных конкурсах,
соревнованиях и т.д.;
осуществление психолого-педагогического сопровождения
способных и талантливых детей;
проведение мероприятий для родителей (законных
представителей) по вопросам выявления, поддержки и
развития способностей и талантов у детей и молодежи.

формирование у обучающихся позитивного отношения к
профессионально-трудовой деятельности;
проведение профориентационных мероприятий совместно
с
учреждениями\предприятиями,
образовательными
организациями, центрами профориентационной работы,
практической подготовки, в том числе с учетом
межведомственного взаимодействия;
поддержку
в
реализации
школьных
проектов,
способствующих самоопределению и профессиональной
ориентации, с привлечением работодателей;
проведение мероприятий для родителей по вопросам
профессиональной ориентации обучающихся.
Механизм управления качеством образовательной деятельности:
Система
мониторинга
обеспечение психологического здоровья обучающихся;
школьного
благополучия
профилактику деструктивного поведения обучающихся;
(школьного климата)
психолого-педагогическую поддержку педагогов, в том
числе профилактику и коррекцию профессиональных
деструкций.
Система
обеспечения
информирование педагогического коллектива о новых
профессионального развития
тенденциях в сфере образования, задачах и требованиях к
педагогических работников
профессиональной
компетентности
педагогических
работников;
помощь
молодым
педагогам,
развитие
системы
наставничества;

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

организация
методической
помощи
методическим
объединениям ОО;
организация методической работы с педагогами на основе
результатов различных оценочных процедур оценки
качества подготовки обучающихся;
проведение мероприятий, направленных на повышение
качества
научно-методического
сопровождения
педагогических работников;
устранение кадрового дефицита в ОО.
Система
организации
воспитания обучающихся

повышение
уровня
мотивации
обучающихся
к
волонтерской деятельности;
профилактику безопасного поведения детей в сети
Интернет;
профилактику девиантного поведения обучающихся;
профилактику
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних обучающихся;
популяризацию лучшего педагогического опыта;
стимулирование эффективности работы педагогических
работников по классному руководству;
развитие сотрудничества субъектов системы воспитания;
осуществление межведомственного взаимодействия по
актуальным проблемам воспитания подрастающего
поколения;
организацию каникулярного отдыха детей, включая
мероприятия по обеспечению их безопасности жизни и
здоровья;
поддержку семей и детей, находящихся в сложной
жизненной ситуации.

5.6. Управленческие решения принимаются по результатам проведенного

анализа и также направлены на совершенствование систем. Оформляются
приказами директора Школы.
Анализ эффективности принятых управленческих решений и комплекса мер
осуществляется на основе результатов мониторинга в течение календарного года,
следующего за их принятием.
5.7. Обеспечение функционирования ВСОКО.
Организационная структура системы оценки качества образования
построена в соответствии с тремя основными функциями:
функция управления оценкой качества образования, созданием механизмов
оценивания и принятия решения по его результатам;
функция проведения оценки и мониторинга качества образования, сбора,
систематизации и обобщения полученной информации;
функция интерпретации результатов оценивания и подготовки проектных
решений.
5.8. Общее руководство реализации ВСОКО осуществляет директор Школы.
Заместителем директора осуществляется организация проведения оценочных
процедур. Оценка качества образования в Школе проводится ответственными

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

лицами, установленными приказом об утверждении графика ВСОКО на учебный
год.
5.9. Результаты ВСОКО используются для решения управленческих задач на
уровне Школы с целью:
информирования обучающегося, его родителей, педагогов о результатах
текущего оценивания и промежуточной аттестации, государственной итоговой
аттестации;
разработки программ и планов адресной помощи обучающимся и группам
обучающихся;
поиска и развития талантов, планирования работы по профориентации;
разработки/корректировки программ развития и образовательных программ,
индивидуальных траекторий развития обучающихся;
анализа качества работы и эффективности деятельности педагогических
работников,
формирования
индивидуальных
траекторий
повышения
квалификации и системы стимулирования работников ОО;
подготовки программ и планов повышения квалификации педагогического
коллектива и индивидуальных планов развития педагогов;
планирования работы методических объединений;
проведения самообследования и подготовки публичных отчетов;
оптимизации инфраструктуры и системы управления;
планирования внутреннего контроля.
5. Распределение показателей ВСОКО
5.1. Система
оценки
качества подготовки
обучающихся.
Качество образовательных результатов
Предметные результаты обучения
Метапредметные результаты обучения, включая функциональную
грамотность
Обеспечение объективности процедур оценки качества образования
Личностные результаты
Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации
обучающихся
Система работы по профилактике школьной неуспешности
Здоровье обучающихся
Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов
учащихся.
Достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах,
включая Всероссийскую олимпиаду школьников
Удовлетворенность родителей и учащихся качеством образовательных
результатов
5.2. Качество реализации образовательной деятельности
Основные образовательные программы (соответствие требованиям
федеральных государственных образовательных стандартов общего образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

и контингенту обучающихся.
Дополнительные образовательные программы и программы внеурочной
деятельности.
Реализация учебных планов и рабочих программ (соответствие
требованиям ФГОС ОО)
Обучение по индивидуальному учебному плану
Качество уроков и индивидуальной работы с обучающимися
Качество системы воспитания и социализации обучающихся
Система мониторинга школьного благополучия (школьного климата)
Качество внеурочной деятельности (включая классное руководство)
5.3.
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Материально- техническое обеспечение
Информационно-развивающая среда (включая средства ИКТ и учебнометодическое обеспечение)
Санитарно-гигиенические условия
Медицинское сопровождение и организация питания
Использование образовательно-культурного пространства села
Кадровое обеспечение (включая повышение квалификации, инновационную и
научно-методическую деятельность педагогов)
Общественногосударственное
управление
(Совет
Школы,
Педагогический совет, Общешкольный родительский комитет, Совет
старшеклассников)
5.4. Объективность оценки качества подготовки обучающихся
Обеспечение объективности образовательных результатов в рамках
конкретной оценочной процедуры в школе
Выявление признаков необъективных результатов и профилактическая
работа по преодолению рисков получения необъективных результатов
Формирование у участников образовательных отношений позитивного
отношения к объективной оценке образовательных результатов
5.5.
Сбалансированность системы оценки качества подготовки
обучающихся
Обеспечение оптимизации графиков проверочных и диагностический работ в
соответствии с рекомендациями Минпросвещения и Рособрнадзора.
Показатели ВСОКО представлены в Приложении 1.
6. Документы ВСОКО
6.1.К документам ВСОКО относятся:
отчет о самообследовании;
сводные ведомости успеваемости;
аналитические
справки по результатам мониторингов, опроса
удовлетворенности родителей, плановых административных проверок и др.;
аналитические
справки-комментарии
к
результатам
внешних
независимых диагностик и ГИА;
анкетно-опросный материал, шаблоны стандартизованных форм и др.;

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

приложения
к
протоколам
заседаний
коллегиальных
органов
управления Школой.
6.2.
Состав документов ВСОКО ежегодно корректируется в
зависимости от задач административного контроля в текущем учебном году

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

Предмет
оценки

Показатели

Методы сбора информации

1. Система оценки качества подготовки обучающихся. Качество образовательных результатов
1.1 Предметные
Доля обучающихся 1-4 классов, не Данные оценочных процедур:
результаты
достигших базового уровня предметной

Административные
обучения
подготовки от общего числа обучающихся на
контрольные работы.
уровне НОО.

ВПР.
Доля обучающихся 1-4 классов, достигших

Данные
электронного
базового уровня предметной подготовки, от
классного журнала.
общего числа обучающихся, осваивающих

Аналитико-статистические
программы НОО.
данные
об образовательных
Доля
обучающихся
1-4
классов,
результатах.
демонстрирующих
повышенный
уровень
владения навыками, в общем количестве
участвующих в мероприятиях.
Доля обучающихся 5-9 классов, не Данные оценочных процедур:
достигших базового уровня предметной

Административные
подготовки от общего числа обучающихся на
контрольные работы.
уровне ООО.

ВПР.
Доля обучающихся 5-9 классов, достигших

Итоговое собеседование по
базового уровня предметной подготовки, от
русскому языку.
общего числа обучающихся, осваивающих

Репетиционное
программы ООО.
тестирование.
Доля
обучающихся
5-9
классов,

ОГЭ.
демонстрирующих
повышенный
уровень

Данные
электронного
владения навыками, в общем количестве
классного журнала.
участвующих в мероприятиях.

Аналитико-статистические
данные
об образовательных
результатах.
Доля обучающихся 10-11 классов, не Данные оценочных процедур:
достигших базового уровня предметной

Административные
подготовки от общего числа обучающихся на
контрольные работы.
уровне СОО.

Промежуточная
Доля
обучающихся
10-11
классов,
аттестация.
достигших базового уровня предметной

Итоговое
сочинение
подготовки, от общего числа обучающихся,
(изложение).
осваивающих программы СОО.

ВПР.

№

В течение
года по
результатам
проведения
оценочных
процедур

год.

В течение
года по
результатам
проведения
оценочных
процедур

четверть,
год.

В течение
года по
результатам
проведения
оценочных
процедур

четверть,
год.

Частота
оценки,
сроки

Отчет о
самообследовании

Информационноаналитический
отчет.

Отчет о
самообследовании

Информационноаналитический
отчет.

Отчет о
самообследовании

Информационноаналитический
отчет.

Форма фиксации
результатов

Показатели и оценочные процедуры внутренней системы оценки качества образования в МБОУ «СОШ №19»

Заместитель
директора.
Учителяпредметник
и

Заместитель
директора.
Учителяпредметник
и

Заместитель
директора.
Учителяпредметник
и

Ответствен
ный

Приложение 1

Количество и доля выпускников 9 классов,
получивших:
 аттестат
об
основном
общем
образовании;
 аттестат
об
основном
общем
образовании особого образца
Доля
выпускников,
не
набравших
минимальное
количество
баллов
по
обязательным учебным предметам при
прохождении
государственной
итоговой
аттестации по образовательным программам
основного общего образования, от общего
количества выпускников
Доля выпускников, получивших допуск к
государственной итоговой аттестации по
образовательным
программам
основного
общего образования, от общего количества
выпускников
Количество и % выпускников 11 классов,
получивших:
 аттестат о среднем общем образовании;
 аттестат о среднем общем образовании
особого образца
Доля
выпускников,
не
набравших
минимальное
количество
баллов
по
обязательным учебным предметам при
прохождении
государственной
итоговой
аттестации по образовательным программам

Количество
и
доля
отличников,
обучающихся на «4-5», имеющих одну «3»

Доля
обучающихся
10-11
классов,
демонстрирующих
повышенный
уровень
владения навыками, в общем количестве
участвующих в мероприятиях.

итоговая

Государственная
аттестация.
Протоколы
советов

итоговая

итоговая

Государственная
аттестация

Государственная
аттестация

педагогических

итоговая

Государственная
аттестация


Репетиционные
тестирования.

ЕГЭ.

Данные
электронного
классного журнала.

Аналитико-статистические
данные
об образовательных
результатах.
Государственная
итоговая
аттестация.
Отчет классного руководителя.
Протоколы
педагогических
советов
Государственная
итоговая
аттестация.
Отчет классного руководителя.
Протоколы
педагогических
советов

Конец
учебного
года

Конец
учебного
года

конец
учебного
года

конец
учебного
года

конец
учебного
года

конец
учебного
года

Информационноаналитический
отчет.
Отчет о
самообследовании
Информационноаналитический
отчет.
Отчет о
самообследовании
Информационноаналитический
отчет.
Отчет о
самообследовании

Информационноаналитический
отчет.
Отчет о
самообследовании

Информационная
справка.
Отчет о
самообследовании

Информационная
справка.
Отчет о
самообследовании

Заместитель
директора

Заместитель
директора

Заместитель
директора

Заместитель
директора

Заместитель
директора

Заместитель
директора

1.2.

Метапредме
тные
результаты
обучения,
включая
функционал
ьную
грамотность

В течение
года по
результатам
проведения
оценочных
процедур,
ВСОШ,
конкурсных
мероприяти
й

Информационная
справка.
Статистический
отчет «О
продолжении
образования
выпускников ОУ
и их
трудоустройстве»
Информационноаналитический
отчет.
Отчет о
самообследовании

Августсентябрь

Отчет классного руководителя

Информационноаналитический
отчет.
Отчет о
самообследовании
Информационноаналитический
отчет.
Отчет о
самообследовании

конец
учебного
года

Конец
учебного
года

педагогических

итоговая

Аналитико-статистические данные
об образовательных результатах

Государственная
аттестация.
Протоколы
советов

Доля обучающихся 1-4 классов, достигших Мониторинговые исследования:
базового уровня метапредметной подготовки,

Региональный мониторинг
от общего числа обучающихся, осваивающих
функциональной грамотности.
программы НОО.

Диагностика
уровня
Доля обучающихся 1-4 классов, достигших
сформированности
высокого уровня метапредметной подготовки,
универсальных
учебных
от общего числа обучающихся, осваивающих
действий в 2-4-х классах.
программы НОО.

Диагностика
уровня
Доля обучающихся 4-10 кл., в отношении
сформированности
которых проводилась оценка функциональной
метапредметных результатов с
грамотности,
от
общего
количества
использованием
обучающихся.
интегрированной
карты
для
Доля обучающихся 4-10 кл., успешно
оценки
уровня
справившихся с заданиями по читательской
сформированности личностных и
грамотности,
от
общего
количества
метапредметных
результатов
обучающихся,
в
отношении
которых
обучения в ходе проведения

Доля обучающихся выпускного класса,
набравших за экзамен по русскому языку от 81
до 100 баллов
Доля обучающихся выпускного класса,
набравших за экзамен по математике
профильного уровня от 81 до 100 баллов
Доля обучающихся выпускного класса,
набравших выше среднего по региону за
экзамен по математике базового уровня
Распределение выпускников 9 классов:
 10 класс;
 СПО, НПО.
Распределение выпускников 11 классов:
 ВПО;
 СПО;
 окончили образование;
 работают.

среднего общего образования, от общего
количества выпускников
Доля выпускников, получивших допуск к
государственной итоговой аттестации по
образовательным
программам
среднего
общего образования, от общего количества
выпускников

Заместитель
директора.
Учителяпредметник
и

Заместитель
директора

Заместитель
директора

Заместитель
директора

образовательных событий.
проводилась
оценка
читательской
грамотности.

Аналитико-статистические
Доля обучающихся 4-10 кл., успешно
данные
об образовательных
справившихся с заданиями по математической
результатах.
грамотности,
от
общего
количества

Статистические
данные
обучающихся,
в
отношении
которых
участия
в
конкурсных
проводилась
оценка
математической
мероприятиях.
грамотности.

Результаты
участия
в
Доля обучающихся 4-10 кл., успешно
метапредметных
олимпиадах,
справившихся с заданиями по финансовой
конкурсах и др. различного
грамотности,
от
общего
количества
уровня (Банк одаренных детей).
обучающихся,
в
отношении
которых

Результаты
участия
в
проводилась оценка финансовой грамотности.
конференциях, конкурсах по
Доля обучающихся 4-10 кл., успешно
защите проектов различного
справившихся с заданиями по естественноуровня (р).
научной грамотности, от общего количества
обучающихся, в отношении которых
проводилась оценка естественно-научной
грамотности.
Доля обучающихся 5-9 классов, достигших Мониторинговые исследования:
В течение
базового уровня метапредметной подготовки,

Региональный мониторинг года по
от общего числа обучающихся, осваивающих
результатам
функциональной грамотности.
программы ООО.

Комплексное исследование проведения
Доля обучающихся 5-9 классов, достигших
уровня сформированности у оценочных
высокого уровня метапредметной подготовки,
обучающихся основной школы процедур,
от общего числа обучающихся, осваивающих
функциональной грамотности в ВСОШ,
программы ООО.
конкурсных
5-9, 10-х классах.
Доля
обучающихся
10-11
классов,

Диагностика
уровня мероприяти
достигших базового уровня метапредметной
й
сформированности
подготовки, от общего числа обучающихся,
метапредметных
результатов
осваивающих программы СОО.
(5,7,9, кл. – коммуникативные
Доля
обучающихся
10-11
классов,
УУД по Ряховскому, Шнайдер;
достигших высокого уровня метапредметной ,11 кл. – регулятивные УУД по
подготовки, от общего числа обучающихся,
Пейсахову).
осваивающих программы СОО.

Аналитико-статистические
данные
об образовательных
результатах ВПР.

Общественная
защита
индивидуальных
исследовательских
работ
(проектов) в 9 и 11 классах.

Результаты
участия
в
Информационноаналитический
отчет.
Отчет о
самообследовании

Заместитель
директора.
Психолог.
Учителяпредметник
и

1.3.

Личностные
результаты

Обеспечени
е
объективнос
ти процедур
оценки
качества
образования

Независимые процедуры (в том числе
ВСОШ):
Наличие описания оценочной процедуры
(регламента).
Наличие инструкций и инструктажей для
лиц, участвующих в процедуре.
Отсутствие
конфликта
интересов
в
отношении специалистов, привлеченных к
проведению
оценочной
процедуры,
общественных
наблюдателей,
стандартизированных требований к оценке
результатов.
Соблюдение
всех
положений
и
регламентов оценочной процедуры.
Доля
привлекаемых
независимых,
общественных наблюдателей.
Отсутствие
замечаний
общественных
наблюдателей к процедуре.
Охват аудиторий с организованным
видеонаблюдением.
Доля учащихся, подтвердивших результаты
текущего/промежуточного оценивания на
независимых процедурах.
Внутренние оценочные процедуры:
Наличие
инструментария
оценочной
процедуры (спецификация, КИМ).
Наличие критериев оценки выполнения
работы.
Использование средневзвешенного балла
при выставлении четвертных, полугодовых
отметок.
Сформированность мотивации к обучению и
целенаправленной
познавательной
деятельности:
Доля обучающихся, демонстрирующих
низкий/повышенный уровень мотивации к
обучению, личностного смысла процесса
учения.
Доля
обучающихся,
у
которых
Психологическая диагностика:

Диагностика мотивации.

Методика
изучения
мотивации обучения Карповой.

Аналитико-статистические
данные
об
образовательных
результатах ОУ.
Анализ
качества
КИМ
школьных оценочных процедур.
Анализ
электронного
журнала.

метапредметных
олимпиадах,
конкурсах и НПК различного
уровня (Банк одаренных детей).
Аналитико-статистические
данные
об
образовательных
результатах ВПР, ГИА, итогового
собеседования,
итогового
сочинения.
Листы
наблюдения
независимых
общественных
наблюдателей.
Анализ
видеозаписей
наблюдения.
Анализ федеральных и
региональных
отчетов
объективности оценки качества
образования.

В течение
года,
в рамках
проведения
внутришкол
ьных
оценочных
процедур
В течение
года, в
рамках
классных
часов 1 раз в
год, 4,9 и 11
классы

В течение
года, в
рамках
проведения
независимы
х процедур

Отчет по
результатам
диагностики.
Отчет о
самообследовании

Информационная
справка.
Статистический
отчет

Информационная
справка.
Аналитические
отчеты

Педагогпсихолог

Заместитель
директора.

Заместитель
директора

1.4.

Система
работы по
самоопредел
ению и
профессион
альной
ориентации
обучающихс
я

преобладают имеющих познавательные и
социальные мотивы обучения.
Доля
обучающихся,
имеющих
низкий/высокий уровень мотива достижения.
Сформированность активной гражданской
позиции:
Доля обучающихся, принявших участие в
мероприятиях социальной, патриотической,
культурной, экологической направленности.
Доля обучающихся, вовлеченных в работу
Совета старшеклассников и волонтерского
отряда.
Количество
мероприятий,
акций,
подготовленных Советом старшеклассников и
волонтерами.
Сформированность
системы
значимых
социальных и межличностных отношений,
ценностно-смысловых установок, отражающих
личностные и гражданские позиции в
деятельности:
Доля
обучающихся,
имеющих
низкий/повышенный уровень ценностных
ориентаций по отношению к познанию, к себе,
к другим людям, общественно-полезной
деятельности и ответственности.
Доля обучающихся 8-10 классов, в том
числе с ОВЗ, в отношении которых педагогомпсихологом проводилась диагностика по
выявлению предпочтений обучающихся в
области профессиональной ориентации.
Доля обучающихся – участников проекта
«Билет в будущее», «Уроки настоящего»,
«Проектория» и иных проектов, направленных
на раннюю профориентацию.
Доля обучающихся, в том числе с ОВЗ,
принявших
участие
в
практик
ориентированных
мероприятиях,
направленных
на
профессиональное
самоопределение
(конкурсах,
профориентационных пробах, мастер-классах
и других), вовлеченных в различные формы
наставничества,
направленные
на
-

Статистические
данные
образовательной организации:
 Результаты
участия
в
мероприятиях
социальной,
патриотической,
культурной,
экологической направленности.
 Результаты деятельности
Совета
старшеклассников
и
волонтерского отряда.
 Результаты
диагностики
личностного роста.
Тестирование
(психологическая
диагностика):
 Диагностика ценностных
ориентаций
старшеклассников
(методика М.И. Лукьяновой, Н.В.
Калининой), личностного роста
Григорьевой Д.В.

Информационная
справка.
Годовой отчет

Отчет по
результатам
диагностики.
Отчет о
самообследовании

В течение
года, в
рамках
классных
часов 1 раз в
год в 6,9,11
классах

Ежегодно, в
конце
учебного
года

Информационная
справка.
Годовой отчет

Ежегодно, в
конце
учебного
года

Заместитель
директора

Педагогпсихолог

Педагогорганизатор.
Психолог.
Классный
руководител
ь

1.5.

Система
работы по
профилакти
ке школьной
неуспешнос
ти

профессиональное самоопределение.
Количество договоров с предприятиями,
социальными партнерами о взаимодействии по
профориентационной работе:
проведение
профессиональных проб и совместных
профориентационных мероприятий.
Доля педагогических и руководящих
работников, имеющих удостоверения о
повышении квалификации по вопросам
сопровождения
профессионального
самоопределения
и
профессиональной
ориентации обучающихся.
Количество педагогов-навигаторов.
1. Количество оценочных процедур в
предыдущем учебном году, по которым были
зафиксированы низкие результаты.
2. Количество оценочных процедур за каждый
из двух предыдущих учебных лет, в которых
зафиксированы низкие результаты.
Под
«низкими
результатами»
понимаются
результаты
оценочной
процедуры,
при
которых не менее 30% от общего
числа
участников
оценочной
процедуры получили отметку «2»
(ВПР)
или
не
преодолели
минимальный
порог,
предусмотренный спецификацией
соответствующей
оценочной
процедуры (ОГЭ, ЕГЭ).
Анализ проводится по результатам
следующих процедур:

ВПР по математике (5
класс);

ВПР по математике (6
класс);

ВПР по русскому языку (5
класс);

ВПР по русскому языку (6
класс);

ОГЭ по математике;

ОГЭ по русскому языку;

ЕГЭ
по
математике
(базовой);

ЕГЭ
по
математике
(профильной);

ЕГЭ по русскому языку.
При анализе данных ОГЭ и ЕГЭ

Ежегодно,
после
анализа
результатов
ВПР и ГИА

Информационная
справка

Заместитель
директора

учитываются
результаты
участников,
полученные
до
пересдач, при этом результаты
выпускников прошлых лет не
учитываются.
Риск
недостаточной
предметной
и 1. Доля педагогов, прошедших
методической компетентности педагогических профессиональную
работников
переподготовку
по
виду
профессиональной деятельности.
2. Доля
педагогов
высшей
квалификационной категорией.
3. Доля педагогов, прошедших
диагностику
профессиональных
дефицитов.
4. Доля
педагогов, прошедших
повышение
квалификации
направленного на устранение
профессиональных дефицитов.
5. Доля педагогов, вовлечённых в
творческие группы, городские
методические объединения.
6. Доля педагогов, являющихся
экспертами
предметных
подкомиссий по проверке работ
ГИА, олимпиад и т.д.
Риск дефицита педагогических кадров

Наличие вакансий.

Доля педагогов русского
языка
и
математики,
работающих свыше чем 1,5
ставки.

Доля
молодых
специалистов (первые три года
работы).

Доля педагогов в возрасте
до 35 лет, в возрасте старше 60
лет.
Риск низкой адаптивности учебного процесса
1. Доля педагогов, применяющих
технологию
формирующего
оценивания.
2. Доля обучающихся, для которых
определена
индивидуальная
образовательная
траектория
Информационная
справка.
Годовой отчет

Информационная
справка.
Годовой отчет

Аналитическая
справка

Ежегодно, в
конце
учебного
года

Ежегодно, в
конце
учебного
года

В течение
года

Заместитель
директора

Заместитель
директора.
Специалист
по кадрам

Заместитель
директора.
Специалист
по кадрам

Риск пониженного уровня качества школьной
образовательной и воспитательной среды

Риск несформированности внутришкольной
системы повышения квалификации

Риск высокой доли обучающихся с ОВЗ

(индивидуальный учебный план,
индивидуальные условия освоения
ООП (группа дезадаптированных
обучающихся к образовательному
процессу)
1. Доля обучающихся, с ОВЗ.
2. Корреляция
образовательных
результатов, обучающихся с ОВЗ,
с
условиями
получения
образования
(инклюзия,
получающих
образование
в
общеобразовательных классах, по
индивидуальному
учебному
плану).
3. Доля
обучающихся,
переведённых по рекомендации
ТПМПК с АООП на обучение по
основной
общеобразовательной
программе
соответствующего
уровня образования.
4. Доля обучающихся с ОВЗ
успешно прошедших ГИА и ИА.
5. Доля обучающихся с ОВЗ,
продолжающих
обучение
по
программам профессионального
образования.
Доля педагогов, включённых в
процесс
профессионального
сопровождения
после
прохождения курсов повышения
квалификации
(система
наставничества, обмен опытом,
сопровождение
обучающей
организации),
от
количества
педагогов,
прошедших
квалификацию в отчётном году
1. Доля обучающихся, имеющих
низкий
уровень
учебной
мотивации.
2. Доля обучающихся охваченных
профориентационной работой в
общей численности.
В течение
года

В течение
года

В течение
года

Аналитическая
справка

Аналитическая
справка

Аналитическая
справка

Заместитель
директора

Заместитель
директора

Заместитель
директора

Здоровье
обучающихс
я

Система
выявления,
поддержки

1.6.

1.7.

внеурочной (доп. образованием) в
соответствии
с
выявленными
потребностями.
4. Доля обучающихся состоящих на
всех видах профилактического
учёта,
совершивших
правонарушения, преступления.
5. Показатель удовлетворённости
деятельностью
образовательной
организации не менее 95% (по
результатам
НОКО, или
в
соответствии
с
выбранной
методикой оценки).
Риск низкого уровня вовлеченности родителей Доля родителей, систематически
принимающих
участие
в
школьных событиях, родительских
собраниях
Риск
низкого
уровня
материально- 1. Доля
учебных
кабинетов,
технического оснащения ОУ
оснащённых АРМ учителя с
демонстрационным
и
(или)
интерактивным оборудованием.
2. Доля
учебных
кабинетов,
оснащённых
современным
оборудованием для проведения
лабораторных и практических
работ, проектной деятельности.
Количество и доля пропусков уроков по Статистические
данные
причине болезни по уровням образования и по образовательной
организации.
школе в целом.
Отчет классного руководителя
Состояние физкультурно-оздоровительной
работы (распределение по группам здоровья,
уровню физического развития).
Доля обучающихся, вовлеченных в
спортивно-оздоровительные мероприятия.
Доля обучающихся, вовлеченных в
профилактические мероприятия.
Доля обучающихся, прошедших отдых и
оздоровление в каникулярное время и т.п.
Наличие программы выявления, поддержки Статистические данные участия в
и развития способностей и талантов учащихся. конкурсных мероприятиях (Банк
Доля обучающихся, участвовавших в одаренных детей)

3. Доля обучающихся, охваченных

Ежегодно,
по итогам
проведения

Информационная
справка. Отчет о
самообследовании

Информационная
справка.
Годовой отчет

Аналитическая
справка

В течение
года

Ежегодно, в
конце
учебного
года

Аналитическая
справка

В течение
года

Заместитель
директора

Педагогорганизатор

Заместитель
директора

Заместитель
директора

и развития
способносте
й и талантов
учащихся.
Достижения
обучающихс
я на
конкурсах,
соревновани
ях,
олимпиадах,
включая
Всероссийск
ую
олимпиаду
школьников

школьном/ муниципальном/ региональном
этапе ВсОШ.
Доля
победителей
и
призеров
муниципального/регионального этапа ВсОШ
(от общего количества обучающихся 9-11
классов).
Доля обучающихся, участвовавших в
заключительном этапе ВсОШ (от общего
количества обучающихся в ОО).
Доля
победителей
и
призеров
заключительного этапа ВсОШ (от общего
количества обучающихся в ОО).
Доля обучающихся, охваченных иными
формами
развития
образовательных
достижений школьников (из перечня олимпиад
и иных интеллектуальных и/или творческих
конкурсов, мероприятий, направленных на
развитие интеллектуальных и творческих
способностей, способностей к занятиям
физической культурой и спортом, интереса к
научной
(научно-исследовательской),
инженерно-технической,
изобретательской,
творческой,
физкультурно-спортивной
деятельности, а также на пропаганду научных
знаний,
творческих
и
спортивных
достижений).
Доля
обучающихся,
охваченных
программой по выявлению и развитию
способностей и талантов у детей и молодежи.
Доля обучающихся с ОВЗ, охваченных
мероприятиями по выявлению, поддержке и
развитию способностей и талантов.
Доля обучающихся, в том числе с ОВЗ,
принявших участие в образовательных сменах.
Количество обучающихся, получивших
премии, стипендии, гранды для поддержки
одаренных детей и талантливой молодежи по
результатам
участия
в
конкурсных
мероприятиях.
Количество обучающихся, принявших
участие
в
профильных
сменах
для
талантливых детей.

каждого
этапа
ВСОШ, в
конце
учебного
года

2.1.

1.8.

В конце
учебного
года,
ежегодно,
3-11 классы

Протоколы
заседаний
методического
совета,
педагогического
совета

Формы
статистической
отчетности ОО-1

Ежегодно,
начало
учебного
года

Годовой отчет

Отчет по
результатам
диагностики.
Отчет о
самообследовании

Ежегодно,
начало
учебного
года

Журнал фиксации обращений В конце
родителей, в т.ч. открытые учебного
обращения через электронный
года
дневник и сайт школы

Анкетирование
родителей
обучающихся (онлайн-опрос)

2. Качество реализации образовательной деятельности
Основные
Соответствие структуры и содержания Экспертиза документов
образовател образовательных
программ
начального,
ьные
основного и среднего общего образования
программы
требованиям, установленным ФГОС.
(соответстви
Соответствие планируемых результатов
е
освоения
образовательных
программ
требования
начального, основного и среднего общего
м
образования требованиям, установленным
федеральны
федеральным
государственным
х
образовательным стандартом
Государстве
Реализация ООП по уровням общего Статистические
данные
нных
образования:
образовательной организации
образовател
сетевая форма;
ьных
с
применением
дистанционных
стандартов
образовательных технологий;
общего
с применением электронного обучения.
образования
и
контингенту
обучающихс
я

Удовлетвор
енность
родителей
качеством
образовател
ьных
результатов

Доля
обучающихся,
охваченных
программами дополнительного образования.
Охват
обучающихся
дополнительным
образованием
с
использованием
дистанционных технологий и электронного
обучения.
Численность обучающихся, посещающих
организации дополнительного образования по
отраслям
(«Образование»,
«Культура»,
«Спорт» и др.).
Доля родителей обучающихся с низким /
высоким
уровнем
удовлетворенности
участников образовательного процесса его
различными
сторонами:
деятельностной,
организационной,
социальнопсихологической, административной
Отсутствие обоснованных жалоб родителей
(законных представителей) на качество
образовательной деятельности

Заместитель
директора

Заместитель
директора

Заместитель
директора

Педагогорганизатор

Дополнител
ьные
образовател
ьные
программы
и
программы
внеурочной
деятельност
и

Реализация
учебных

2.2.

2.3.

Экспертиза
документов,
статистические
данные,
аналитические справки

Ежегодно,
конец
учебного
года
документов, Ежегодно,
Количество и % учащихся, охваченных Экспертиза
данные
в сентябрь,
дополнительным образованием и внеурочной статистические
деятельностью
общешкольном
мониторинге, конец
Наличие плана внеурочной деятельности
аналитические справки
учебного
года
Соответствие
плана
внеурочной
деятельности требованиям ФГОС ОО по
составу и
наименованию
направлений
внеурочной деятельности
Соответствие
плана
внеурочной
деятельности требованиям ФГОС ОО по
объему часов
Соответствие
мероприятий
плана
внеурочной
деятельности
планируемым
результатам ООП, в том числе программе
формирования и развития УУД и программе
воспитания
Наличие
рабочих
программ
курсов
внеурочной
деятельности
для
курсов
внеурочной деятельности, внесенных в план
внеурочной деятельности
Соответствие рабочих программ курсов
внеурочной деятельности требованиям ФГОС
ОО
Отношение количества рабочих программ
курсов
внеурочной
деятельности
к
требованиям ФГОС ОО к количеству
обучающихся, осваивающих ООП
Количество
в
ОО
объединений
дополнительного образования детей различной
направленности (кружки, секции, творческие и
научные объединения и т.п.)
Количество
платных
объединений
дополнительного образования детей различной
направленности (кружки, секции, творческие и
научные объединения и т.п.)
Полнота реализации учебных планов и
Триместр,
Отчеты учителей-предметников
рабочих программ по учебным предметам
год

Количество
предоставляемых
дополнительных образовательных услуг

Заместитель
директора

Заместитель
директора

Отчет о
самообследовании

Информационная
справка

Заместитель
директора

Годовой отчет

2.6.

2.5.

2.4.

Качество
уроков и
индивидуал
ьной работы
с
обучающим
ися
Качество
системы
воспитания
и
социализаци
и
обучающихс
я

планов и
рабочих
программ
(соответстви
е
требования
м ФГОС
ОО)
Обучение
по
индивидуал
ьному
учебному
плану

доля
обучающихся,
охваченных
мероприятиями по направлениям воспитания,
от общего количества обучающихся (по
уровням образования);
доля
обучающихся,
охваченных
мероприятиями
по
гражданскому,
патриотическому и т.д. воспитанию;
доля
обучающихся,
вовлеченных
в
деятельность общественных объединений на
базе школы;
доля
обучающихся,
вовлеченных
в
волонтерскую деятельность;
доля обучающихся, участвующих в
добровольчестве (волонтерстве), от общего
количества
обучающихся
(по
уровням

Статистические
данные
образовательной
организации.
Ежемесячные
отчеты
о
соблюдении законодательства в
сфере
защиты
несовершеннолетних (О семьях,
находящихся
в
социальноопасном положении; Об оказании
социально-психологической
и
педагогической
помощи
несовершеннолетним, имеющим
отклонения
в
поведении,
проблемы в обучении и состоящих
на внутришкольном учете; О
программах,
методиках
и

Ежегодно,
конец
учебного
года

Карты
посещения
учебных В течение
занятий
(чек-листы
оценки учебного
эффективности
урока;
карты года
анализа уроков)

Аналитическая
справка. Отчет о
самообследовании

Аналитическая
справка

Отчет о
самообследовании

Ежегодно,
начало и
конец
учебного
года

наличие и количество индивидуальных
учебных планов для обучающихся;
доля обучающихся по индивидуальным
учебным планам;
доля обучающихся профильных классов,
набравших по профильным предметам
высокие баллы при прохождении ЕГЭ;

доля
победителей
и
призеров
муниципального/регионального этапа ВсОШ
из числа обучающихся в профильных
классах/классах с углубленным изучением
отдельных предметов
доля
уроков,
соответствующих
требованиям ФГОС

Экспертиза
документов,
статистические
данные
в
общешкольном
мониторинге,
аналитические справки

Информационно аналитические
материалы для
собеседования.
Отчет о
самообследовании

Соответствие
учебного
плана
ООП Экспертиза
документов, Ежегодно,
требованиям
ФГОС
ОО
по
составу статистические
данные
в сентябрь,
предметных областей и наименованиям общешкольном
мониторинге, май
учебных предметов
аналитические справки

Советник по
воспитанию
Педагогорганизатор

Заместитель
директора

Заместите
ль
директора

Заместитель
директора

2.7.

Система

отсутствие обучающихся «группы риска»

образования);
доля обучающихся, участвующих в
мероприятиях образовательных событиях,
проектах, организуемых РДШ, ЮИД, от
общего количества обучающихся (по уровням
образования);
количество
социальных
проектов,
организованных в ОО;
доля обучающихся, принимавших участие
в
различных
социальных
проектах,
организованных ОО;
количество благотворительных акций,
проводимых ОО;
доля
обучающихся,
охваченных
индивидуальной профилактической работой
(безнадзорность
и
правонарушения
несовершеннолетних
обучающихся),
от
общего количества обучающихся (по уровням
образования);
доля несовершеннолетних, не посещающих
или систематически пропускающих по
неуважительным причинам занятия в МОО, от
общего количества обучающихся (по уровням
образования);
доля обучающихся, находящихся на
внутришкольном учете, от общего количества
обучающихся (по уровням образования);
доля обучающихся, находящихся на разных
видах учета субъектов системы профилактики,
от общего количества обучающихся (по
уровням образования);
доля обучающихся, состоящих на всех
видах
профилактического
учета,
не
охваченных дополнительным образованием,
занятиями спортом, от общего количества
обучающихся (по уровням образования);
доля обучающихся, снятых со всех видов
профилактического учета за отчетный период,
от общего количества обучающихся (по
уровням образования)
мероприятиях, направленных на
формирование законопослушного
поведения несовершеннолетнихклассные часы, беседы, тренинги,
диагностики,
радиопередачи,
внеурочная
деятельность,
массовые
мероприятия);
Ежеквартальные
отчеты
о
выявлении фактов социального
неблагополучия;
Ежемесячные
отчеты
о работе в сфере
профилактики
суицидального
поведения
обучающихся
((Результаты
проведения
мониторинга социальных сетей)
Информация выявленных фактах
суицидальных
действиях
несовершеннолетних за отчетный
период,
Функционирование
школьных служб примирения в
ОО-мероприятия, Информация о
проведении работы по правовому
просвещению
несовершеннолетних
и
их
законных
представителей
о
негативных последствиях участия
детей
в
интернет-играх
и
социальных
сетях).
Персонифицированный
учет
детей,
не
приступивших
к
обучению до конца месяца по
неуважительной
причине.
Ежемесячные
отчеты
по
результатам
мониторинга
негативных
тенденций
(мероприятия
по
изучению
тенденций в детской молодежной
среде,
предложение
по
профилактике
выявленных
тенденций, потенциально опасных
ситуаций)
карты
наблюдений
классных Постоянно
Аналитические

Заместитель

(отклонение от нормативных показателей в
соответствии с методикой);
100%
педагогов
систематически
применяют на уроках, занятиях упражнения,
приемы, технологии, направленные на
профилактику школьного неблагополучия
охват
обучающихся
разными
направлениями внеурочной деятельности по
уровням образования

директора.
Психолог.

Заместитель
директора

Педагогорганизатор

Заместитель
директора

справки

Отчет о
самообследовании

Отчет о
самообследовании

Отчет о
самообследовании
Форма
федерального
статистического
наблюдения
№ ОО-2

руководителей,
социального
педагога,
данных
совета
профилактики, службы медиации,
педагога-психолога, карты анализа
уроков

2.8.

Статистические
данные
образовательной организации

Ежегодно,
сентябрь,
конец
учебного
года
доля
обучающихся,
включённых
в Статистические
данные Ежегодно,
деятельность детского самоуправления (Совет образовательной
организации. сентябрь,
старшеклассников),
его
соответствие Карты посещения внеклассных и конец
различным направлениям детской
внешкольных мероприятий
учебного
самодеятельности
года
доля родителей, принимающих участия во
внеклассных мероприятиях
доля
педагогических работников,
в
отношении которых проводилась оценка
эффективности деятельности по классному
руководству
доля
педагогических
работников,
осуществляющих деятельность по классному
руководству, получивших поощрение
доля
педагогических
работников,
принявших
участие
в
конкурсах
профессионального
мастерства
по
направлениям «внеурочная деятельность» и
«классное руководство»
3. Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
3.1. Материальн Количество компьютеров в расчете на одного Наблюдение
В конце
учащегося
оЭкспертиза
учебного
техническое Оснащенность
года, апрель
учебных
кабинетов
(в
обеспечение соответствии с ФГОС/федеральными или
региональными требованиями)
Наличие читального зала библиотеки, в том
числе:
с обеспечением возможности работы на
стационарных
компьютерах
или
использования переносных компьютеров;
с медиатекой;

мониторинг
а школьного
благополучи
я
(школьного
климата)
Качество
внеурочной
деятельност
и (включая
классное
руководство
)

3.2.

Информаци
онно развивающа
я среда
(включая
средства
ИКТ и
учебнометодическо
е
обеспечение
)

оснащенного средствами сканирования и
распознавания текстов;
с выходом в интернет компьютеров,
расположенных в помещении библиотеки;
с возможностью размножения печатных
бумажных материалов
Численность/удельный вес численности
учащихся, которым обеспечена возможность
пользоваться широкополосным интернетом (не
менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная деятельность,
в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно- Наблюдение
методической литературы в общем количестве Экспертиза
единиц хранения библиотечного фонда,
состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
Соответствие используемых учебников и
учебных пособий федеральному перечню
Наличие общедоступного аннотированного
перечня информационных образовательных
ресурсов интернета
Количество
единиц
электронных
образовательных ресурсов, используемых при
реализации рабочих программ по предметам
учебного плана
Количество
единиц
цифровых
программных продуктов, используемых при
реализации плана внеурочной деятельности
Количество
единиц
цифровых
программных продуктов, используемых для
обеспечения
проектной
деятельности
обучающихся
Соответствие
содержания
сайта
требованиям статьи 29 Федерального закона №
273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
Обеспеченность каждого обучающегося
учебником
из
федерального
перечня
учебников по каждому учебному предмету
Наличие
цифровых
(электронных)
В конце
учебного
года,
апрель

Отчет о
самообследовании
. Форма
федерального
статистического
наблюдения
№ ОО-2

Заместитель
директора

Санитарногигиеническ
ие условия

Медицинско
е
сопровожде
ние и
организация
питания

Использова
ние
образовател
ьно-

3.3.

3.4.

3.5.

контроль

организации

В конце
учебного
года
Ежегодно,
сентябрь,
конец
учебного
года

В конце
учебного
года

Ежегодно,
сентябрь,
конец
учебного

Статистические
данные
образовательной
организации.
Ежемесячные
отчеты
об
организации питания в ООО
(Сведения
об
организации
горячего питания детей из семей в
трудной жизненной ситуации,
сведения об организации питания
льготников и детей, обучающихся
на дому). Ежеквартальные отчеты
по льготному питанию (кол-во
многодетных, малообеспеченных,
инвалидов, опекаемых, начальная
школа, кол-во учебных дней).
Ежеквартальные отчёты по охране
труда
по
форме
(динамика
травматизма
работников,
несчастные
случаи
с
обучающимися)
Акты родительского контроля
В течение
года

Наличие и количество договоров о Сетевом Статистические
данные
взаимодействии;
образовательной организации
Доля
обучающихся,
осваивающих
основные образовательные программы с

Родительский
питания в ОО

Наличие в ОО случаев травматизма
обучающихся и работников
Доля
обучающихся
охваченных
медицинскими осмотрами, диспансеризацией;
Доля обучающихся, охваченных горячим
питанием по уровням образования и ОО;
Количество
и
доля
обучающихся,
обеспеченных бесплатным питанием

библиотек
Соответствие
санитарно-гигиенических Наблюдение
условий требованиям СанПин
Экспертиза
Характеристика исполнения предписаний
надзорных
органов
(не
было
предписаний/исполнены
в
срок/есть
предписания, исполненные с нарушением
сроков)
Соответствие ТБ, охраны труда, ПБ,
антитеррористической
защищенности
требованиям нормативных документов
Количество и процент случаев травматизма
в ОУ
Наличие медицинского кабинета
Наблюдение
Экспертиза

Отчет о
самообследовании

Информационная
справка

Отчет о
самообследовании

Отчет о
самообследовании

Отчет о
самообследовании

Ответствен
ный за
питание
Заместитель
директора

Заместитель
директора

Заместитель
директора

Заместитель
директора

3.7.

3.6.

Кадровое
обеспечение
(включая
повышение
квалификац
ии,
инновацион
ную и
научнометодическу
ю
деятельност
ь педагогов)

культурного
пространств
а города
Контингент
обучающихс
я

Ежегодно,
сентябрь,
конец
учебного
года
Ежегодно,
сентябрь

Статистические
данные
образовательной организации

Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по
результатам
аттестации
присвоена
квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в
том числе:
первая;
высшая
Удельный вес численности педагогических
работников
(без
учета
руководящих
работников) в возрасте до 35 лет в общей
численности педагогических работников (без

Ежегодно,
сентябрь,
январь, май

Ежегодно,
сентябрь

Статистические
данные
образовательной организации

Ежегодно,
сентябрь

Статистические
данные
образовательной организации

Статистические
данные
образовательной организации

Ежегодно,
сентябрь

Статистические
данные
образовательной организации

Анкетирование
Отчет классного руководителя

Ежегодно,
сентябрь

Статистические
данные
образовательной организации

Общая численность обучающихся, в том
числе по уровням образования, классам
Наполняемость классов
Движение обучающихся на всех уровнях
образования и по ОО в целом (количество,
причины, динамика)
Доля обучающихся с ОВЗ (в том числе с
хроническими заболеваниями)
Доля обучающихся, состоящих на учете в
комиссии по делам несовершеннолетних

Доля обучающихся, у которых один/оба
родителя имеют высшее образование
Доля
обучающихся,
которые
воспитываются в полных/неполных семьях
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование, в
общей
численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности
(профиля),
в
общей
численности
педагогических работников

года

использованием сетевой формы

Формы
статистической
отчетности ОО-1

Годовой отчет

Отчет о
самообследовании
Формы
статистической
отчетности ОО-1

Формы
статистической
отчетности ОО-1

Формы
статистической
отчетности ОО-1

Социальный
паспорт

Социальный
паспорт.
Годовой отчет

Социальный
паспорт. Форма
федерального
статистического
наблюдения
№ОО-1 Годовой
отчет

Специалист
по кадрам

Специалист
по кадрам

Специалист
по кадрам

Специалист
по кадрам

Социальный
педагог

Социальный
педагог

Социальный
педаго

Численность/удельный вес численности
педагогических
работников,
охваченных
непрерывным
профессиональным
образованием:
тренинги, обучающие семинары,
стажировки;
вне программ повышения квалификации
Численность/удельный вес численности
педагогических
работников,
являющихся
победителями или призерами конкурсов
профессионального мастерства:
муниципального уровня;
регионального уровня;
всероссийского уровня
Численность/удельный вес численности

учета руководящих работников)
Численность/удельный вес численности
педагогических
и
административнохозяйственных работников, прошедших за
последние три года повышение квалификации
по профилю профессиональной деятельности
и
(или)
иной
осуществляемой
в
образовательной организации деятельности, в
общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности
педагогических
и
административнохозяйственных
работников,
имеющих
профессиональную
переподготовку
по
профилю/направлению
профессиональной
деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в
общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, своевременно
прошедших повышение квалификации по
осуществлению образовательной деятельности
в условиях ФГОС общего образования, в
общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников

Отчет о

Ежегодно,

Статистические

данные

Отчет о
самообследовании

Отчет о
самообследовании

Отчет о
самообследовании

Годовой отчет

Формы
статистической
отчетности ОО-1

Отчет о
самообследовании

Годовой отчет

Формы
статистической
отчетности ОО-1

Отчет о
самообследовании

Годовой отчет

Годовой отчет
Формы
статистической
отчетности ОО-1

Статистические
данные Ежегодно,
образовательной
организации сентябрь
(База достижений педагогов)

Статистические
данные Ежегодно,
образовательной
организации сентябрь
(База достижений педагогов)

Статистические
данные Ежегодно,
образовательной
организации сентябрь
(База достижений педагогов)

Статистические
данные Ежегодно,
образовательной
организации сентябрь
(База достижений педагогов)

Статистические
данные Ежегодно,
образовательной
организации сентябрь
(База достижений педагогов)

Заместитель

Заместитель
директора

Специалист
по кадрам

Специалист
по кадрам

Специалист
по кадрам

Специалист
по кадрам

3.8.

Общественн
огосударстве
нно е
управление
(Совет
Школы,
Педагогичес
кий совет,
Общешколь
ный
родительски
й комитет,
Совет
старшекласс
ников)
4. Объективность оценки качества подготовки обучающихся
4.1. Обеспечени
доля
обучающихся,
подтвердивших
текущую успеваемость по результатам участия
е
объективнос в оценочных процедурах, к текущей
ти
успеваемости по предмету;

педагогических
работников,
имеющих
публикации в профессиональных изданиях на
региональном или федеральном уровнях
Доля
педагогических
работников,
прошедших
подготовку
по
вопросам
выявления, поддержки, развития способностей
и талантов у детей и молодежи/повысивших
уровень профессиональных компетенций в
области выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей и молодежи
Общее количество лиц, зачисленных в
резерв управленческих кадров
Доля
педагогических
работников,
охваченных
адресными
программами
повышения квалификации, разработанными на
основе
диагностики
профессиональных
дефицитов
Доля молодых педагогов, охваченных
мероприятиями в рамках проектов по
поддержке молодых педагогов, от общего
числа молодых педагогов
Доля обучающихся, принимающих участие
в ученическом самоуправлении
Доля
родителей
обучающихся,
участвующих в работе классных родительских
комитетов, общешкольного родительского
комитета

Ежегодно, в
конце
учебного
года.

Ежегодно,
сентябрь

Статистические
данные
образовательной организации

Статистические
данные
образовательной организации

Ежегодно,
сентябрь
Ежегодно,
сентябрь

Статистические
данные
образовательной организации
Статистические
данные
образовательной организации

Ежегодно,
сентябрь,
конец
учебного
года

Ежегодно,
сентябрь

Статистические
данные
образовательной организации

Статистические
данные
образовательной организации

сентябрь

образовательной
организации
(База достижений педагогов)

Педагогорганизатор

Отчет о
самообследовании

Заместитель
директора

Заместитель
директора

Отчет о
самообследовании

Анализ
эффективности
принятых мер по
обеспечению

Заместитель
директора
Заместитель
директора

Заместитель
директора

директора

Отчет о
самообследовании
Отчет о
самообследовании

Отчет о
самообследовании

самообследовании

4.2.

Выявление
признаков
необъективн
ых
результатов
и
профилакти
ческая

образовател
ьных
результатов
в рамках
конкретной
оценочной
процедуры в
школе

доля оценочных мероприятий, охваченных
общественных наблюдением (при проведении
ВПР,
итогового
сочинения,
итогового
собеседования, ГИА-9 и ГИА-11, иных
процедур оценки качества образования);
доля
олимпиад,
охваченных
общественным/независимым
наблюдением,
при проведении Всероссийской олимпиады
школьников;
охват
видеонаблюдением
аудиторий
проведения и проверки работ ГИА, ВПР,
ВСОШ (процентное соотношение количества
аудиторий, охваченных видеонаблюдением, к
общему
количеству
задействованных
аудиторий);
наличие четкого описания оценочных
процедур,
позволяющего
точно
интерпретировать полученные результаты;
наличие
организационных
мер
и
технологических
инструментов
для
обеспечения
объективности
результатов
оценочной процедуры;
наличие контроля соблюдения всех
положений и регламентов, приведенных в
описании оценочной процедуры, в том числе,
посредством:
привлечения
независимых,
общественных наблюдателей, организации
видеонаблюдения и т.п.;
отсутствие
конфликта
интересов
в
отношении всех специалистов, привлеченных
к проведению оценочной процедуры;
наличие
выборочной
перекрестной
проверки/перепроверки работ обучающихся на
уровне муниципалитета
наличие
детализированного
анализа Аналитико-статистические данные
результатов оценочных процедур по каждому об образовательных результатах
классу и каждому педагогу;
наличие выявленных профессиональных
дефицитов педагогов;
наличие плана работы по устранению
выявленных профессиональных дефицитов
педагогов
Ежегодно, в
конце
учебного
года.
По итогам
проведения
оценочных
процедур,

По итогам
проведения
оценочных
процедур,
каждого
этапа
ВСОШ

Анализ
эффективности
принятых мер по
обеспечению
объективности
школьных
процедур, оценки
качества

объективности
школьных
процедур оценки
качества
подготовки
обучающихся и
ВсОШ

Заместитель
директора

работа по
преодолени
ю рисков
получения
необъективн
ых
результатов
4.3. Формирован
отсутствие
конфликта
интересов
в Наблюдение
ие у
отношении всех специалистов, привлеченных Экспертиза
участников
к проведению оценочной процедуры;
образовател
наличие плана мероприятий по повышению
ьных
объективности оценивания, включающего
отношений
план разъяснительной работы с педагогами,
позитивного обучающимися и родителями по вопросам
отношения к повышения
объективности
оценки
объективно
образовательных результатов
й оценке
образовател
ьных
результатов
5. Сбалансированность системы оценки качества подготовки обучающихся
5.1. Обеспечени
Соответствие графиков проверочных и Экспертиза
е
диагностических работ в соответствии
оптимизаци рекомендациями
Минпросвещения
и
и графиков
Рособрнадзора (Письмо Минпросвещения
проверочны России N СК-228/03, Рособрнадзора N 01хи
169/08- 01 от 06.08.2021 «О направлении
диагностиче Рекомендаций»).
ских работ в
Отсутствие в плане ВСОКО оценочных
соответстви процедур,
дублирующих
мероприятия,
и
реализуемые в рамках федеральной системы
рекомендац оценки качества образования (ЕГЭ, ОГЭ, ВПР,
ия ми
НИКО,
сравнительные
международные
Минпросве
исследования)
щения и
Рособрнадзо
ра

подготовки
обучающихся и
ВсОШ

Анализ
эффективности
принятых мер по
обеспечению
объективности
школьных
процедур оценки
качества
подготовки
обучающихся и
ВсОШ

Аналитическая
справка

каждого
этапа
ВСОШ

Ежегодно, в
конце
учебного
года.
По итогам
проведения
оценочных
процедур,
каждого
этапа
ВСОШ

Ежегодно,
сентябрь,
январь,
конец
учебного
года

Заместитель
директора

Заместитель
директора

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)