Рабочая программа учебного предмета Информатика 7-9 классы (ФАОП)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования Артемовского городского округа
МБОУ "СОШ № 19"

Приложение к АОПООУО
(ФГОС 2021 в соответствии с ФАОП),
утверждена приказом директора МБОУ «СОШ №19»
№48 от 09.06.2023

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«ИНФОРМАТИКА»
основного общее образование
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
Вариант - 1
(7-9 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,
тел. (34363) 41-1-97

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная версия программы по учебному предмету «Информатика»
составлена

на

основе

Федеральной

адаптированной

основной

общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), далее ФАООП УО (вариант 1),
утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022
г. №1026 (https://clck.ru/33NMkR).
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом
реализации

их

особых

образовательных

потребностей,

также

индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Информатика» относится к предметной области
«Математика» и является обязательной частью учебного плана. Версия
рабочей программы по учебному предмету «Информатика» в 7-9 классых
рассчитана на 34 учебные недели и составляет 34 часа в год (1 час в неделю).
Федеральная

адаптированная

основная

общеобразовательная

программа определяет цель и задачи учебного предмета «Информатика».
Цель обучения – получение обучающимися с умственной отсталостью
(интеллектуальными
информационных

нарушениями)

процессов,

представления

формирование

умений

сущности

рассматривать

примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности
человека, живой природе и технике, классификации информации с
использованием мультимедийных технологий.
Задачи обучения:
 формирование

усвоения

обучающимися

правил

безопасного

поведения при работе с компьютером;

 формирование правила использования простейших тренажеров в
работе на клавиатуре;
 формирование у обучающихся умений и навыков использования на
уроках упражнений с игровыми программами с целью развития моторики
пальцев;
 обучение

выполнению

операций

основными

объектами

операционной системы;
 формирование у обучающихся умений и навыков работы в
программах Microsoft Word, Microsoft Office, Power Point, Paint.
Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» в 7 классе
определяет следующие задачи:
 формирование представлений о назначении основных устройств
компьютера для ввода, вывода, обработки информации;
 соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере;
 формирование навыков включения и выключения компьютера и
подключаемых к нему устройств;
 формирование бережного отношения к техническим устройствам;
 изучение клавиатуры и умение управлять мышью;
 элементарное представление о правилах клавиатурного письма;
 умение использовать простейшие средства текстового редактора;
 формирование навыков работы с простыми информационными
объектами (текст, таблица, схема, рисунок): создание, преобразование,
сохранение, удаление информации;
 формирование навыков ввода и редактирования небольших текстов;
 формирование навыков работы с рисунками в графическом редакторе;
 формирование умений работы с программами Word и Power Point;

 формирование знаний у обучающихся в организации системы файлов
и папок для хранения собственной информации в компьютере, именовании
файлов и папок.
8 классе определяет следующие задачи:
 совершенствование знаний по технике безопасности при работе с
компьютером;
 формирование знаний об информации как одном из основных понятий
современной науки, об информационных процессах и их роли в
современном мире;
 формирование знаний об алгоритмах обработки информации, их
свойствах, основных алгоритмических конструкциях;
 формирование знаний о способах разработки и программной
реализации алгоритмов;
 формирование

умений

редактировать,

форматировать

текст,

создавать простые таблицы, строить графические диаграммы;
 формирование умений создавать презентации в программе Power
Point;
 формирование умений создавать рисунки, анимации, клипы в
программе Power Point;
 формирование умений искать и обрабатывать информацию в сети
Интернет (поиск в поисковой системе Яндекс).
в 9 классе определяет следующие задачи:
 усвоение правил безопасного поведения при работе с компьютером;
 формирование

обучающихся

правил,

умений

навыков

использования простейших тренажеров в работе на клавиатуре;
 обучение

выполнению

операций

основными

объектами

операционной системы;

 совершенствование умений и навыков работы в программах Microsoft
Word, Microsoft Office, Power Point, Paint, сети Internet;
 формирование

умений

работы

основами

компьютерного

моделирования и алгоритмики.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Обучение информатике в 7 классе носит коррекционную и
практическую направленность и тесно связано с другими учебными
предметами, жизнью, готовит обучающихся к овладению профессиональнотрудовыми знаниями и навыками. Распределение учебного материала
осуществляется концентрически, что позволяет обеспечить постепенный
переход от исключительно практического изучения информатики к
практико-теоретическому изучению, с обязательным учётом значимости
усваиваемых знаний и умений формирования жизненных компетенций.
В процессе изучения информатики у обучающихся с легкой степенью
умственной отсталости (интеллектуальной недостаточности) развивается
элементарное мышление, формируются и корригируются такие его формы,
как сравнение, анализ, синтез, развиваются способности к обобщению и
конкретизации, создаются условия для коррекции памяти, внимания и
других психических функций.
Основными
информатики

организационными

являются:

формами

фронтальная,

работы

групповая,

на

уроке

коллективная,

индивидуальная работа, работа в парах.
При проведении уроков информатики предполагается использование
следующих методов:
 словесные (рассказ или изложение новых знаний, беседа, работа с
учебником или другим печатным материалом);
 наглядные

(наблюдение,

демонстрация

предметов

или

их

изображений);
 предметно - практические (измерение, вычерчивание геометрических
фигур, моделирование, нахождение значений числовых выражений);

 частично-поисковые (эвристическая беседа, олимпиада, практические
работы);
 система специальных коррекционно – развивающих методов;
 методы организации деятельности (приучение, упражнение, показ,
подражание, поручение);
 методы

стимулирования

поведения

(похвала,

поощрение,

взаимооценка).
Широкое применение находит проблемное изложение знаний, при
котором является создание проблемной ситуации, исследование, поиск
правильного ответа.
В учебном процессе чаще всего предполагается использование
комбинации указанных методов. Комплексное их использование позволяет
более полно решать задачи каждого урока.
Содержание разделов
№
п/п

Название раздела

Количество
часов

Количество
контрольных
работ

7 класс
1.

Информация вокруг нас

Информационные технологии
Итого:

22
34

2
3

8 класс
1

Информация вокруг нас. Цели

изучения курса информатики.
2

Информация вокруг нас.

Информация и её свойства.
3

Мультимедиа

Сеть интернет

Итого

9 класс

Информация вокруг нас

Информационное моделирование

Алгоритмика

Сеть Интернет

Итого:

III.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные:


принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование

и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;


развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в

разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить
выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев
литературных произведений со своими собственными поступками;


владение

навыками

коммуникации

принятыми

ритуалами

социального взаимодействия;


овладение

навыками

коммуникации

принятыми

нормами

социального взаимодействия, использование доступных информационных
технологий для коммуникации.


осознание себя как гражданина России; формирование чувства

гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
Предметные:
Минимальный уровень:


иметь представление о персональном компьютере как о техническом

средстве, его основных устройствах и их назначении;

уметь выполнять элементарные действия с компьютером и другими

средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной
системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы;


уметь пользоваться компьютером для решения доступных учебных

задач с простыми информационными объектами (текстами, рисунками и
др.).
Достаточный уровень:


иметь представление о персональном компьютере как техническом

средстве, его основных устройствах и их назначении;


уметь выполнять элементарные действий с компьютером и другими

уметь пользоваться компьютером для решения доступных учебных

задач с простыми информационными объектами (текстами, рисунками и
др.), доступными электронными ресурсами;


уметь пользоваться компьютером для поиска, получения, хранения,

воспроизведения и передачи необходимой информации;


уметь записывать (фиксировать) выборочную информацию об

окружающем мире и о себе самом с помощью инструментов ИКТ.
Система оценки достижений
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку
продвижения, обучающегося в овладении социальными (жизненными)
компетенциями, может быть представлена в условных единицах:
 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
 1 балл - минимальная динамика;
 2 балла - удовлетворительная динамика;

 3 балла - значительная динамика.
Оценка

предметных

результатов

осуществляется

по

итогам

индивидуального и фронтального опроса обучающихся, выполнения
самостоятельных работ (по темам уроков), контрольных работ (входных,
текущих, промежуточных и итоговых) и тестовых заданий.
предметных

результатов

учитывается

уровень

При оценке

самостоятельности

обучающегося и особенности его развития.
Критерии оценки предметных результатов
Устный ответ:
Оценка «5» - понимает материал; с помощью учителя умеет
обосновать и сформировать ответ.
Оценка «4» - при ответе допускает неточности; ошибки в речи;
ошибки исправляет только при помощи учителя.
Оценка

«3»

материал

излагает

недостаточно

полно

последовательно; допускает ряд ошибок в речи; ошибки исправляет при
постоянной помощи учителя и обучающихся.
Письменный ответ:
Оценка «5» - выполнил работу без ошибок;
Оценка «4» - допустил в работе 1 или 2 ошибки;
Оценка «3» - допустил в работе 5 ошибок;
Оценка «2» - не ставится.
Практическая работа на ПК:
оценка «5» ставится, если:
 обучающийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на
ПК;
 работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное
требуемое представление результата работы;

оценка «4» ставится, если:
 работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось
недостаточное владение навыками работы с ПК в рамках поставленной
задачи;
 правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %), допущено
не более трех ошибок;
 работа

выполнена

полностью,

но

использованы

наименее

оптимальные подходы к решению поставленной задачи.
оценка «3» ставится, если:
 работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но
обучающийся владеет основными навыками работы на ПК, требуемыми для
решения поставленной задачи.
оценка «2» - не ставится.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Свердловская область, Артемовский район, с.Лебедкино, ул.Ленина, 29,

IV.

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 класс
№

Тема урока

п/п

Цели изучения
курса
информатики.
Техника
безопасности и
организация
рабочего места
Информация
вокруг нас

Колво
часов

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень

Информация вокруг нас- 12 часов
Просмотр презентации «Курс
Смотрят презентацию
информатики. Информатика для
«Курс информатики. Информатика
начинающих».
для начинающих».
Правила безопасной работы с
Перечисляют правила безопасной
компьютером.
работы с компьютером и
Организация рабочего места
организации рабочего места по
таблице в учебнике
Просмотр презентации по теме
«Виды информации».
Действия с информацией
(получение, обработка, хранение,
передача)

Смотрят презентацию
«Виды информации».
Отвечают на вопрос «что такое
информация?» Называют,
перечисляют виды информации,
приводят примеры. Называют
действия, которые мы можем
выполнять с информацией.
Выполняют действия по передачи
информации, ее приему, обработке
и сохранению с помощью учителя

Достаточный уровень

Смотрят презентацию
«Курс информатики.
Информатика для
начинающих».
Называют правила безопасной
работы с компьютером и
организации рабочего места
Смотрят презентацию
«Виды информации».
Отвечают на вопрос «что такое
информация?» Называют,
перечисляют виды информации,
приводят примеры. Называют
действия, которые мы можем
выполнять с информацией.
Выполняют действия по
передачи информации, ее
приему, обработке и
сохранению

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Компьютер —
универсальная
машина для
работы с
информацией

Просмотр презентации по теме
«Компьютер – универсальная
машина для работы с
информацией».
Основные части компьютера. Виды
компьютеров. Включение и
выключение компьютера.
Команда для правильного
выключения компьютера

Смотрят презентацию «Компьютер
– универсальная машина для
работы с информацией».
Называют основные компоненты
компьютера. Называют виды
компьютеров. Показывают, где
располагается кнопка включения
компьютера (ноутбука). Включают
компьютер (ноутбук). Знают и
показывают команды для
правильного выключения
компьютера. Выключают
компьютер

Компьютер —
универсальная
машина для
работы с
информацией

Компьютер, его назначение и
устройство.
Типы файлов. Изображение файлов
на компьютере

Перечисляют
основные
компоненты
компьютера.
Различают типы файлов (при
помощи учебника). Читают имя
файлов.
Показывают
на
компьютере изображения папок и
читают их названия. Отвечают на
вопрос «Для чего создают папки?»
при помощи учителя

Смотрят презентацию
«Компьютер – универсальная
машина для работы с
информацией».
Называют основные
компоненты компьютера.
Называют виды компьютеров.
Знают и показывают, где
располагается кнопка
включения компьютера
(ноутбука). Включают
компьютер (ноутбук). Знают и
показывают команды для
правильного выключения
компьютера. Выключают
компьютер
Перечисляют основные
компоненты компьютера.
Различают типы файлов (при
помощи учебника). Читают имя
файлов. Показывают на
компьютере изображения папок
и читают их названия.
Называют файлы, которые
хранятся в папке. Отвечают на
вопрос «Для чего создают
папки?»

Ввод
информации в
память
компьютера.
Практическая
работа № 1
«Клавиатура.
Основная
позиция
пальцев на
клавиатуре»

Принятие правильного положения
за компьютером.
Просмотр презентации
«Клавиатура. Устройство и
назначение».
Устройства ввода информации.
Зоны разделения клавиатуры.
Основная позиция пальцев.
Выполнение практической работы
№ 1 «Клавиатура. Основная
позиция пальцев на клавиатуре»

Принятие правильного положения
за компьютером. Выполнение
практической работы № 1
«Клавиатура. Основная позиция
пальцев на клавиатуре»

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Смотрят презентацию
«Клавиатура. Устройство и
назначение». Принимают
правильное положение за
компьютером. Показывают на
рисунке устройства для ввода
информации. Рассматривают
клавиатуру. Запускают программу
Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows
- Блокнот при помощи учителя.
Щёлкают левой кнопкой мыши по
кнопке Блокнот. Закрывают
программу Блокнот без
сохранения изменений при
помощи учителя
Принимают правильное
положение за компьютером.
Рассматривают клавиатуру.
Запускают программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows Блокнот при помощи учителя.
Щёлкают левой кнопкой мыши по
значку Блокнот. Находят курсор.
Набирают авыф левой рукой,
нажимают Пробел, а затем
набирают олдж правой рукой.
Закрывают программу Блокнот
без сохранения изменений при
помощи учителя

Смотрят презентацию
«Клавиатура. Устройство и
назначение». Принимают
правильное положение за
компьютером. Называют
устройства для ввода
информации. Рассматривают
клавиатуру. Запускают
программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows
Блокнот
Щёлкают левой кнопкой мыши
по кнопке Блокнот. Закрывают
программу Блокнот без
сохранения изменений
Принимают правильное
положение за компьютером.
Рассматривают клавиатуру.
Запускают программу Блокнот:
Пуск - Стандартные –
Щёлкают левой кнопкой мыши
по значку Блокнот. Находят
курсор. Набирают авыф левой
рукой, нажимают Пробел, а
затем набирают олдж правой
рукой. Закрывают программу
Блокнот без сохранения
изменений

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Клавиатура.
Практическая
работа
№2
«Вспоминаем
клавиатуру»

Принятие правильного положения
за компьютером. Просмотр
презентации по теме «Клавиатура».
Выполнение практической работы
№2 «Вспоминаем клавиатуру»

Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows Блокнот при помощи учителя.
Находят курсор. Набирают свое
имя и фамилию, используя
клавишную комбинацию SHIFT +
{буква} с помощью учителя. С
помощью
клавиши Enter переходят на новую
строку. Набирают
слово Информатика. С помощью
символов, изображенных в
верхней части цифровых клавиш,
выполняют рисунок при помощи
учителя. Закрывают программу
Блокнот без сохранения
изменений

Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows
Набирают свое имя и фамилию,
используя клавишную
комбинацию SHIFT + {буква}. С
помощью
клавиши Enter переходят на
новую строку. Набирают
слово Информатика. С
помощью символов,
изображенных в верхней части
цифровых клавиш, выполняют
рисунок. Закрывают программу
Блокнот без сохранения
изменений

Управление
компьютером.
Практическая
работа № 3
«Приемы
управления
компьютером»

Просмотр презентации
«Управление компьютером».
Принятие правильного положения
за компьютером.
Выполнение практической работы
№3 по теме «Приемы управления
компьютером»
(Программы и документы, рабочий
стол. Управление компьютером с
помощью мыши)

Смотрят
презентацию
«Управление
компьютером».
Принимают
правильное
положение
за
компьютером.
Рассматривают значки, которые
располагаются на Рабочем столе,
находят панель задач и кнопку
Пуск. Находят на экране стрелку —
указатель мыши. Перемещают
мышь по поверхности стола,
наводят указатель мыши на кнопку

Принимают правильное
положение за компьютером.
Рассматривают значки, которые
располагаются на Рабочем
столе, находят панель задач и
кнопку Пуск. Находят на экране
стрелку — указатель мыши.
Перемещают мышь по
поверхности стола, наводят
указатель мыши на кнопку

Хранение
информации.
Практическая
работа
№ 4 «Создаем
и сохраняем
файлы»

Хранение информации, память
компьютера, носитель информации,
файл, папка.
Просмотр презентации «Создаем и
сохраняем файлы».
Принятие правильного положения
за компьютером. Выполнение
практической работы №4 «Создаем
и сохраняем файл» (создание и
сохранение файла)

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Пуск при помощи учителя. Наводят
указатель мыши на значок Корзина
и выделяют его. Находят Часы на
панели задач. Проверяют точность
установленного на компьютере
времени при помощи учителя.
Открывают программу Блокнот,
находят элементы: строка
заголовка, строка меню, кнопка
Свернуть, кнопка Развернуть,
кнопка Закрыть, рабочая
область, рамка окна при помощи
учителя. Разворачивают окно,
перемещают его по рабочему
столу, меняют размеры окна с
помощью учителя. Закрывают
программу Блокнот

Пуск. Наводят указатель мыши
на значок Корзина и выделяют
его. Находят Часы на панели
задач. Проверяют точность
установленного на компьютере
времени.
Открывают программу
Блокнот, находят элементы:
строка заголовка, строка меню,
кнопка Свернуть, кнопка
Развернуть, кнопка Закрыть,
рабочая область, рамка окна.
Разворачивают окно,
перемещают его по рабочему
столу, меняют размеры окна.
Закрывают программу Блокнот

Смотрят презентацию «Создаем и
сохраняем файлы».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows Блокнот. Набирают текст,
сохраняют его в папке своего
класса при помощи учителя

Смотрят презентацию «Создаем
и сохраняем файлы».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows
сохраняют его в папке своего
класса

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Хранение
информации.
Практическая
работа
№ 4 «Создаем
и сохраняем
файлы»

Хранение информации, память
компьютера, носитель информации,
файл, папка.
Принятие правильного положения
за компьютером. Выполнение
практической работы №4 «Создаем
и сохраняем файл» (создание и
сохранение файла)

Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows Блокнот. Набирают текст,
сохраняют его в папке своего
класса при помощи учителя

Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Блокнот:
Пуск - Стандартные – Windows
- Блокнот. Набирают текст,
сохраняют его в папке своего
класса

Передача
информации

Знакомство с видами информации.
Виды с способы передачи
информации

Отвечают на вопрос что такое
информация. Перечисляют виды
информации, приводят примеры с
помощью учителя.

Контрольная
работа №1
«Устройство
компьютера и
основы
пользовательск
ого
интерфейса»

Выполнение контрольной
работы №1 «Устройство
компьютера и основы
пользовательского интерфейса»

Отвечают на вопросы теста с
помощью учебника

Дают определение информации.
Перечисляют виды
информации, приводят
примеры. Перечисляют
действия, которые мы можем
выполнять с информацией
Отвечают на вопросы теста

Компьютерная
графика.
Графический
редактор Paint.
Практическая
работа

Информационные технологии- 22 часа
Компьютерная графика,
Смотрят презентацию
графический редактор, рабочая
«Инструменты графического
область.
редактора». Показывают основные
Просмотр презентации
элементы окна графического
«Инструменты графического
редактора Paint на рисунке.
редактора».
Принимают правильное
положение за компьютером.

Смотрят презентацию
«Инструменты графического
редактора». Перечисляют
программы, которые помогают
человеку создавать
изображения на компьютере.
Называют основные элементы
17

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

№5«Изучаем
инструменты
графического
редактора»

Выполнение практической работы
№5 «Изучаем инструменты
графического редактора»
(карандаш, кисть)

Запускают графический
редактор Paint:
Пуск - Стандартные – Windows Paint. Выбирают инструменты:
карандаш и кисть, изображение
линий при помощи этих
инструментов при помощи
учителя. Применение
инструментов: Овал,
Прямоугольник и Треугольник,
заливка их цветом при помощи
учителя.

Устройства
ввода
графической
информации.
Практическая
работа
№6«Работаем
с
графическими
фрагментами»

Клавиатура, мышь, сканер,
графический планшет.
Просмотр презентации
«Графические фрагменты».
Принятие правильного положения
за компьютером
Выполнение практической работы
№6 «Графические фрагменты»

Смотрят презентацию
«Графические фрагменты».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают графический редактор
Paint при помощи учителя.
Открывают файл «Животные».
Выделяют и удаляют лишнее
животное, подписывают название
животного. Сохраняют рисунок в
папке при помощи учителя.

окна графического редактора
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают графический
р
е
Пуск
- Стандартные – Windows
д
инструменты:
карандаш и
а
кисть,
изображение линий при
к
помощи
этих инструментов.
т
Применение
о
инструментов
Овал,
р
Прямоугольник
и Треугольник,
заливка их цветом при помощи
учителя.
Смотрят презентацию
«Графические фрагменты».
Называют устройства, с
помощью которых можно
вводить графическую
информацию в компьютер.
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают графический
редактор Paint. Открывают
файл «Животные», выделяют и
удаляют лишнее животное,
подписывают название

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Преобразовани
е графических
изображений.
Практическая
работа № 7
«Работаем
с
графическими
фрагментами»

Просмотр презентации
«Графические фрагменты».
Выполнение практической работы
№7 ««Графические фрагменты»

Смотрят презентацию
«Графические фрагменты».
Запускают графический редактор
Paint при помощи учителя.
Открывают файл «Цветы».
Копируют, вставляют фрагменты
цветов. Сохраняют работу в папке
под именем Букет с помощью
учителя.
Завершают работу в графическом
редакторе Paint

Создание
графических
изображений.
Практическая
работа № 8
«Планируем
работу
в
графическом
редакторе»

Просмотр презентации «Работа в
графическом редакторе».
Выполнение практической работы
№8 «Планируем работу в
графическом редакторе» (с
использованием инструмента
заливка)

Практическая
работа № 9
«Создание
изображения
по теме «Зима»

Просмотр презентации «Создание
изображения».
Выполнение практической работы
№9 «Создание изображения по теме
«Зима»

Смотрят презентацию «Работа в
графическом редакторе».
Принимают правильное
положения за компьютером.
Запускают графический редактор
Paint с помощью учителя. Рисуют
дом с помощью редактора Paint с
использованием инструмента
Заливка с помощью учителя.
Сохраняют работу в папке под
именем «Дом».
Завершают работу в графическом
редакторе Paint
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают графический редактор
изображение по теме «Зима» с

животного. Сохраняют рисунок
в папке
Смотрят презентацию
«Графические фрагменты».
Запускают графический
редактор Paint. Открывают
файл «Цветы». Копируют,
вставляют фрагменты цветов.
Сохраняют работу в папке под
именем Букет.
Завершают работу в
графическом редакторе Paint
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают графический
редактор Paint. Рисуют дом с
помощью редактора Paint с
использованием инструмента
Заливка. Сохраняют работу
папке под именем Дом.
Завершают работу в
графическом редакторе Paint

Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают графический
редактор Paint. Создают

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

помощью учителя. Сохраняют
работу в папке под именем
Зима».
Завершают работу в графическом
редакторе Paint

изображение по теме «Зима».
Сохраняют работу папке под
именем «Зима».
Завершают работу в
графическом редакторе Paint

Контрольная
работа
№2
«Компьютерна
я графика»
Знакомство с
текстовым
редакторомWo
rd

Выполнение контрольной
работы №2 «Компьютерная
графика»

Отвечают на вопросы теста
(легкий вариант)

Отвечают на вопросы теста

Символ, слово, строка,
абзац, фрагмент,
правила набора текста.
Просмотр презентации «Текстовый
редактор Word»

Смотрят презентацию «Текстовый
редактор Word». Отвечают на
вопрос «Что такое текст?».
Перечисляют основные элементы
текстового документа с помощью
учителя. Называют порядок ввода
текса с помощью учителя.

Знакомство с
текстовым
редакторомWo
rd

Просмотр презентации «Текстовый
редактор Word». Работа за
компьютером «Знакомство с
текстовым редакторомWord»

Смотрят презентацию «Текстовый
редактор Word». Принимают
правильное положение за
компьютером. Запускают
текстовый редактор Word: Пуск –
Office Word - Новый документ
с помощью учителя. Набирают
слово информатика. Завершают
работу с текстовым редактором
Word без сохранения изменений с
помощью учителя

Смотрят презентацию
«Текстовый редактор Word».
Отвечают на вопрос «Что такое
текст?». Перечисляют основные
элементы текстового
документа. Называют порядок
ввода текса, перечисляют
клавиши которыми пользуются
при вводе текса
Смотрят презентацию
«Текстовый редактор Word».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстовый редактор
Word: Пуск - Office Word Новый документ. Набирают
слово информатика. Завершают
работу с текстовым редактором
Word без сохранения
изменений
20

Основные
объекты
текстового
документа.
Практическая
работа
№ 10 «Вводим
текст»

Основные
объекты
текстового
документа.
Практическая
работа № 10

Знакомство с ключевыми словами и
понятиями: символ, слово, строка,
абзац, фрагмент, правила набора
текста
Просмотр презентации «Вводим
текст». Выполнение практической
работы №10 «Вводим текст»

Просмотр презентации «Вводим
текст».
Выполнение практической работы
№10 «Вводим текст»

Просмотр презентации «Вводим
текст».
Выполнение практической работы
№ 10 «Вводим текст»

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Смотрят презентацию «Вводим
текст». Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстового редактора
Word с помощью учителя.
Набирают загадки в текстовом
редакторе Word. Сохраняют работу
в папке под именем «Загадка» с
помощью учителя.
Завершают работу с текстовым
редактором Word
Смотрят презентацию «Вводим
текст». Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстового редактора
Word с помощью учителя.
Набирают пословицу в текстовом
редакторе Word. Сохраняют работу
в папке под именем «Пословица» с
помощью учителя.
Завершают работу с текстовым
редактором Word
Принимают правильное положение
за
компьютером.
Запускают
текстового редактора Word с
помощью
учителя.
Набирают
отрывок сказки в текстовом
редакторе Word. Сохраняют работу

Смотрят презентацию «Вводим
текст». Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстового редактора
текстовом редакторе Word.
Сохраняют работу в папке под
именем «Загадка».
Завершают работу с текстовым
редактором Word
Смотрят презентацию «Вводим
текст». Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстового редактора
текстовом редакторе Word.
Сохраняют работу в папке под
именем «Пословица».
Завершают работу с текстовым
редактором Word
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают текстового редактора
в текстовом редакторе Word.

«Вводим
текст»

Редактировани
е текста.
Практическая
работа
№11
«Редактируем
текст»

Знакомство с понятиями:
редактирование текста,
форматирование текста.
Просмотр презентации
«Редактируем текст. Вставка».
Выполнение практической работы
№ 11 «Редактируем текст»

Редактировани
е текста.
Практическая
работа
№11
«Редактируем
текст»

Редактирование текста,
форматирование текста.
Просмотр презентации
«Редактируем текст. Удаление».
Выполнение практической работы
№ 11 «Редактируем текст»

Редактировани
е текста.
Практическая
работа
№11
«Редактируем
текст»

Редактирование текста,
форматирование текста.
Просмотр презентации
«Редактируем текст. Замена».
Выполнение практической работы
№ 11 «Редактируем текст»

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

в папке под именем «Сказка» с
помощью учителя.
Завершают работу с текстовым
редактором Word
Принимают правильное
положение за компьютером.
Открывают в текстовом редакторе
Word документ Вставка из папки
пропущенные слова и буквы с
помощью учителя. Сохраняют
работу в папке под именем

Сохраняют работу в папке под
именем «Сказка».
Завершают работу с текстовым
редактором Word
Принимают правильное
положение за компьютером.
Открывают в текстовом
редакторе Word
документ Вставка из папки
пропущенные слова и буквы.
Сохраняют работу в папке под
именем «Вставка».

Смотрят презентацию
«Редактируем текст. Удаление».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Открывают документ Удаление из
папки «Заготовки» с помощью
учителя. Удаляют буквы и слова с
использованием клавиш Delete или
Backspace с помощью учителя.
Сохраняют работу в папке под
именем «Удаление».
Смотрят презентацию
«Редактируем текст. Замена».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Открывают документ Замена из

Смотрят презентацию
«Редактируем текст. Удаление».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Открывают документ Удаление
из папки «Заготовки». Удаляют
буквы и слова с использованием
клавиш Delete или Backspace.
Сохраняют работу в папке под
именем «Удаление».
Смотрят презентацию
«Редактируем текст. Замена».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Открывают документ Замена из

Практическая
работа
№12
«Работаем
с
фрагментами
текста»

Просмотр презентации «Фрагменты
текса. Работа с фрагментами
текста». Выполнение практической
работы №12 «Работаем с
фрагментами текста»

Практическая
работа
№12
«Работаем
с
фрагментами
текста»

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

папки «Заготовки». Фиксируют
режим прописных букв с
использованием клавиши Caps
Lock с помощью учителя.
Заменяют в словах буквы с
помощью учителя. Сохраняют
работу в папке под
именем «Замена». Завершают
работу с текстовым редактором
Word
Смотрят презентацию «Фрагменты
текса. Работа с фрагментами
текста». Принимают правильное
положение за компьютером.
Открывают в текстовом редакторе
Выполняют замену "2" на "два", с
использованием команды
Заменить с помощью учителя.
Сохраняют работу в папке под
именем «Два гнома»

папки «Заготовки». Фиксируют
режим прописных букв с
использованием клавиши Caps
Lock. Заменяют в словах буквы
с помощью. Сохраняют работу
в папке под именем «Замена».
Завершают работу с текстовым
редактором Word

Смотрят презентацию
«Фрагменты текса. Работа с
фрагментами текста».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Открывают в текстовом
редакторе Word документ Два
гнома. Выполняют замену "2"
на "два", с использованием
команды Заменить. Сохраняют
работу в папке под
именем «Два гнома»
Смотрят презентацию «Фрагменты Смотрят презентацию
текса. Работа с фрагментами
«Фрагменты текса. Работа с
текста». Принимают правильное
фрагментами текста».
положение за компьютером.
Принимают правильное
Открывают в текстовом редакторе положение за компьютером.
Word документ Байкал. Удаляют
Открывают в текстовом
повторяющиеся фрагменты текста редакторе Word
с помощью команды Вырезать с
документ Байкал. Удаляют

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

помощью учителя. Заменяют
абзацы местами с использованием
команды Вырезать и Вставить с
помощью учителя. Сохраняют
работу в папке под именем

Форматирован
ие текста.
Практическая
работа
№13
«Форматируем
текст»

Просмотр презентации
«Форматируем текст». Выполнение
практической работы №13
«Форматируем текст»

Смотрят презентацию
«Форматируем текст». Принимают
правильное положение за
компьютером. Запускают
текстовой редактор Word.
Набирают предложение:
Каждый охотник желает знать, где
сидит фазан». Устанавливают для
каждого слова цвета, который
соответствует цвету радуги с
помощью учителя. Сохраняют
работу в папке под именем

повторяющиеся фрагменты
текста с помощью команды
Вырезать. Заменяют абзацы
местами с использованием
команды Вырезать и
Вставить. Сохраняют работу в
папке под именем «Байкал».
Завершают работы с текстовым
редактором Word.
Смотрят презентацию
«Форматируем текст».
Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстовой редактор
Word. Набирают предложение:
Каждый охотник желает знать,
где сидит фазан. Устанавливают
для каждого слова цвета,
который соответствует цвету
радуги. Сохраняют работу в
папке под именем «Радуга»

Форматирован
ие текста.
Практическая
работа
№13
«Форматируем
текст»

Просмотр презентации
«Форматируем текст». Выполнение
практической работы №13
«Форматируем текст»

Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстовый редактор
Word. Открывают документ
форматирования для каждой
строки (цвет, размер и начертание
шрифта) с помощью учителя.

Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстовый редактор
Word. Открывают документ
форматирования для каждой
строки (цвет, размер и
начертание шрифта).

Завершают работы с текстовым
редактором Word.

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Сохраняют работу в папке под
именем «Загадка 2». Завершают
работу с текстовым редактором

Форматирован
ие текста.
Практическая
работа
№13
«Форматируем
текст»

Просмотр презентации
«Форматируем текст». Выполнение
практической работы №13
«Форматируем текст»

Принятие правильного положения
за компьютером. Запускают
текстовый редактор Word.
Открывают документ «Загадка».
Выполняют форматирование для
каждой строки (цвет, размер и
начертание шрифта) с помощью
учителя. Сохраняют работу в
папке под именем «Загадка 3».
Завершают работу с текстовым
редактором Word

Принятие правильного
положения за компьютером.
Запускают текстовый редактор
Word. Открывают документ
форматирование для каждой
строки (цвет, размер и
начертание шрифта).
Сохраняют работу в папке под
именем «Загадка 3». Завершают
работу с текстовым редактором

Форматирован
ие текста.
Практическая
работа
№13
«Форматируем
текст»

Просмотр презентации
«Форматируем текст». Выполнение
практической работы №13
«Форматируем текст»

Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстовый редактор
Word. Открывают документ
форматирование для каждой
строки (цвет, размер и начертание
шрифта) с помощью учителя.
Сохраняют работу в папке под
именем «Загадка 4». Завершают
работу с текстовым редактором

Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстовый редактор
Word. Открывают документ
форматирование для каждой
строки (цвет, размер и
начертание шрифта).
Сохраняют работу в папке под
именем «Загадка 4». Завершают
работу с текстовым редактором

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Форматирован
ие текста.
Практическая
работа №13
«Форматируем
текст»

Просмотр презентации
«Форматируем текст». Выполнение
практической работы №13
«Форматируем текст»

Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстовый редактор
Word. Открывают документ
Загадка». Выполняют
форматирование для каждой
строки (цвет, размер и начертание
шрифта) с помощью учителя.
Сохраняют работу в папке под
именем «Загадка 5». Завершают
работу с текстовым редактором

Принимают правильное
положение за компьютером.
Запускают текстовый редактор
Word. Открывают документ
Загадка». Выполняют
форматирование для каждой
строки (цвет, размер и
начертание шрифта).
Сохраняют работу в папке под
именем «Загадка 5». Завершают
работу с текстовым редактором

Итоговая
контрольная
работа.
Подведение
итогов года

Выполнение итогового
тестирования

Отвечают на вопросы теста
(легкий вариант)

Отвечают на вопросы теста

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

8 класс
№

Тема предмета

Колво
часов

Цели изучения
курса
информатики.
Техника
безопасности и
организация
рабочего места

Персональный
компьютер универсальное
устройство для
работы с
информацией

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности обучающихся
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Информация вокруг нас. Цели изучения курса информатики – 6 часов
Знакомство
с
учебником Знакомятся
с
учебником Знакомятся
с
учебником
информатики, цель и задачи информатики, с целью и задачами информатики,
с
целью
и
учебного предмета.
учебного предмета. Принимают задачами учебного предмета.
Закрепление правил по технике участие в беседе, отвечают на Принимают участие в беседе,
безопасности и организации вопросы по теме «Техника отвечают на вопросы по теме
рабочего места при работе с безопасности
и
организация «Техника
безопасности
и
компьютером
рабочего места при работе с организация рабочего места при
компьютером», с опорой на работе с компьютером»
условные пиктограммы
Знакомство
с
понятием Знакомятся с ключевыми словами Знакомятся
с
ключевыми
«Информация».
Ключевые (информация,
сигнал, словами (информация, сигнал,
слова (информация, сигнал, непрерывный сигнал, дискретный непрерывный
сигнал,
непрерывный
сигнал, сигнал,
виды
информации, дискретный
сигнал,
виды
дискретный
сигнал,
виды свойства
информации), информации,
свойства
информации,
свойства записывают в тетрадь определения информации), записывают в
информации).
«Свойства и виды информации». тетрадь определения «Свойства и

Персональный
компьютер универсальное
устройство для
работы с
информацией

Программное и
аппаратное
обеспечение
компьютера

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Как
человек
получает
информацию.
Виды информации.
Свойства информации.
Данные и хранение информации
Знакомство с компьютерными
технологиями (ИТ, ИКТ).
Информационные
процессы,
сбор и обработка, хранение,
передача информации

Отвечают
на
вопросы
по виды информации». Отвечают на
пройденной теме в форме теста вопросы по пройденной теме
(выбирают
один
ответ
из
предложенных трёх)

Знакомство с современными
устройствами для работы с
информацией.
Электронно – вычислительные
машины и компьютеры.
Знакомство с программным
обеспечением
компьютера
(операционная система).
Оптический привод (DVD, Bluray), блок питания)
Ознакомление с главным меню.

Знакомятся с современными
устройствами для работы с
информацией.
Называют
и
показывают
электронно – вычислительные
машины и компьютеры.
Выбирают и запускают нужную
программу.
Работают
с
основными
элементами пользовательского
интерфейса: используют меню,
работают с окнами (изменять
размеры и перемещать окна)

Знакомятся с компьютерными
технологиями (ИТ, ИКТ).
Записывают в тетрадь определения
информационных процессов (сбор
и обработка, хранение, передача
информации).
Отвечают
на
вопросы
по
пройденной теме в форме теста
(выбирают
один
ответ
из
предложенных трёх)
Знакомятся
с
современными
устройствами для работы с
информацией.
Называют
и
показывают
электронно – вычислительные
машины и компьютеры.
Выбирают и запускают нужную
программу.
Работают с основными элементами
пользовательского
интерфейса:
используют меню, работают с
окнами (изменять размеры и

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

перемещать окна), с помощью
учителя

Периферийные
устройства ввода и
вывода
информации

Информация и её
свойства.
Практическая
работа №1
«Редактируем
текст»

Знакомство с периферийными
устройствами ввода и вывода
информации
(внешние
накопители, флэш – карты,
модемы, мониторы, проекционная
техника, мышь)

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный
материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации
«Периферийные
устройства компьютера».
Запускают компьютер, вводят
информацию в компьютер с
помощью клавиатуры и мыши (с
помощью учителя)
Знакомство с периферийными Принимают участие в беседе,
устройствами ввода и вывода рассматривают
информации (клавиатура, сканер, демонстрационный
материал,
принтеры, аудиосистема)
отвечают на вопросы по теме
Тест по теме «Программное, презентации
«Периферийные
аппаратное
и
периферийное устройства компьютера».
устройство компьютера
Отвечают
на
вопросы
по
пройденной теме в форме теста
(выбирают
один
ответ
из
предложенных трёх)
Информация вокруг нас. Информация и её свойства – 9 часов
Просмотр презентации по теме Смотрят презентацию, участвуют
«Информация и ее свойства»
в беседе, отвечают на вопросы по
Выполнение практической работы теме.
«Редактируем
текст»
по Выполняют
практическую
вариантам 1,2
работу.
Задание 1.
1. Занимают
правильное
положение перед компьютером.

Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации «Периферийные
устройства компьютера».
Запускают компьютер, вводят
информацию в компьютер с
помощью клавиатуры и мыши
Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации «Периферийные
устройства компьютера».
Отвечают на вопросы по
пройденной теме в форме
теста
Смотрят
презентацию,
участвуют в беседе, отвечают
на вопросы по теме.
Выполняют
практическую
работу.
Задание 1.
1. Занимают
правильное
положение
перед
компьютером.

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

2. Открывают в текстовом
редакторе
Word
документ
«Вставка» из папки «Заготовки».
3. В первом задании вставляют
в каждое слово одну букву так,
чтобы получилось новое слово.
4. Во
втором
задании
дописывают слова.
5. Сохраняют свою работу в
личной папке под именем
«Вставка».
Задание 2.
1. Открывают документ docx из
папки «Заготовки».
2. В первом задании убирают в
каждом слове одну согласную
так, чтобы получилось новое
слово.
3. Во втором задании убирают
«лишнее» слово в каждой строке.
Для удаления символа/слова
используют клавиши Delete или
Backspace.
4. Сохраняют свою работу в
личной
папке
под
именем «Удаление».

2. Открывают в текстовом
редакторе Word документ
«Вставка» из папки Заготовки.
3. В
первом
задании
вставляют в каждое слово
одну букву так, чтобы
получилось новое слово.
4. Во
втором
задании
дописывают слова.
5. Сохраняют свою работу в
личной папке под именем
«Вставка».
Задание 2.
1. Открывают документ
docx из папки «Заготовки».
2. В первом задании убирают в
каждом слове одну согласную
так, чтобы получилось новое
слово.
3. Во втором задании убирают
«лишнее» слово в каждой
строке.
Для удаления символа/слова
используют клавиши Delete
или Backspace.
4.Сохраняют свою работу в
личной
папке
под
именем «Удаление».
Задание 3
1.
Открывают
документ
docx из папки «Заготовки».

Информационные
процессы.
Практическая
работа №2
«Форматируем
текст»

Презентация
по
теме
«Информационные процессы»:
сбор информации;
информационные процессы;
информационная
деятельность,
обработка
и
хранение
информации,
передача
информации, источник, канал
связи, приёмник)
Выполнение практической работы
по теме «Форматируем текст», по
вариантам 1,2

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный
материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации
«Форматируем
текст».
Выполняют практическую работу
«Форматируем текст»
Вариант 2.
Набирают текст по образцу.
Сохраняют свою работу в личной
папке под именем «Текст».
Завершают работу с текстовым
редактором Word

2. Фиксируют режим ввода
прописных букв. Для этого
один раз нажимают на
клавишу Caps Lock на
клавиатуре.
3. Заменяют в каждом из
приведённых слов одну букву
так,
чтобы
получились
названия городов и рек.
4. Сохраняют свою работу в
личной
папке
под
именем «Замена».
5. Завершают работу с
текстовым редактором Word
Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации «Форматируем
текст».
Выполняют
практическую
работу «Форматируем текст»
Вариант 1.
Набирают и форматируют
текст в соответствии с
указаниями, c содержащимися
непосредственно в тексте:
Абзац с выравниванием по
левому краю, отступ всего
абзаца слева 7 см, шрифт
Times New Roman, размер 12

Формы
представления
информации.
Практическая
работа №3
«Создаем простые
таблицы»

Представление презентации по
теме «Формы представления
информации»
 знак;
 знаковая система;
 естественные языки.
Выполнение практической работы
по теме «Создаём простые
таблицы»

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный
материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации
«Формы
представления информации».
Выполняют практическую работу
«Создаём простые таблицы».
Открывают текстовый редактор
Microsoft Word (Пуск — Все
программы — Microsoft Office —
Microsoft Word). Вводят текст –
название таблицы «Оценки за
год».

пт, начертание полужирный,
цвет текста синий.
Абзац с выравнивание по
ширине,
выступ
первой
строки, шрифт Arial, размер
16, начертание курсив, текст
подчеркнутый.
Абзац с выравниванием по
левому краю, отступ справа 5
см, междустрочный интервал
полуторный.
Размер
20,
начертание Обычный
Сохраняют свою работу в
личной папке под именем
«Текст».
Завершают
работу
с
текстовым редактором Word
Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации
«Формы
представления информации».
Выполняют
практическую
работу «Создаём простые
таблицы»
Открывают
текстовый
редактор Microsoft Word (Пуск
— Все программы — Microsoft
Office — Microsoft Word).
Вводят текст – название
таблицы «Оценки за год».
33

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Формы
представления
информации.
Практическая
работа №3
«Создаем простые
таблицы»

Представление презентации по
теме «Формы представления
информации»:
формальные языки;
формы
представления
информации.
Выполнение практической работы
по теме «Создаём простые
таблицы»

Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный
материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации
«Формы
представления информации».
В текстовом редакторе создают
таблицу,
состоящую
из
4
столбцов и 8 строк.
Заполняют таблицу на основании
данной информации из текста.
Выделяют таблицу и оформляют
её, используют один из стилей
(автоформатов)
по
своему
усмотрению.
Сортируют
строки
по
возрастанию диаметров планет.
Сохраняют файл в личной папке
под именем «Планеты» (с
помощью учителя)

На вкладке Вставка в группе
Таблицы нажимают кнопку
Таблица.
Перетаскивают
указатель мыши, создают
таблице семь строк и пять
столбцов.
Заполняют головки таблицы.
Заполняют
таблицу
на
основании
данной
информации
Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации
«Формы
представления информации».
В
текстовом
редакторе
создают таблицу, состоящую
из 4 столбцов и 8 строк.
Заполняют
таблицу
на
основании
данной
информации из текста.
Выделяют
таблицу
и
оформляют её, используют
один из стилей (автоформатов)
по своему усмотрению.
Сортируют
строки
по
возрастанию
диаметров
планет.
Сохраняют файл в личной
папке под именем «Планеты»

Представление презентации по
теме
«Систематизация
информации»:
систематизация;
нумерованные списки;
маркированные списки;
многоуровневые списки.
Выполнение практической работы
по теме «Создаём списки» по
вариантам 1,2

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации «Систематизация
информации».
Выполняют
практическую
работу.
В
текстовом
редакторе
создают новый документ.
В верхней части страницы
создают заголовок:
«Фонетический разбор»
Устанавливают
текстовый
курсор
под
созданным
заголовком.
Активизируют
инструмент
Нумерация.
На
экране
появится первый номер списка
Вводят
текст,
нажимают
клавишу Enter в конце
каждого пункта (элемента)
списка.
Отменяют
продолжение
списка, два раза нажав
клавишу Enter.
Сохраняют файл в личной
папке
под
именем
«Фонетика».

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Систематизация
информации.
Практическая
работа №4
«Создаём списки»

Закрепление
по
теме
«Систематизация информации»:
систематизация;
нумерованные списки;
маркированные списки;
многоуровневые списки.
Выполнение практической работы
по теме «Создаём списки» по
вариантам 1,2

Диаграммы.
Практическая
работа № 5
«Строим
диаграммы»

Представление презентации по
теме «Диаграммы».
Виды диаграмм и их назначение.
столбчатые;
линейные;
круговые.
Выполнение практической работы
«Строим
диаграммы»
(столбчатые), по вариантам 1, 2

Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации «Диаграммы».
Выполняют
практическую
работу «Строим диаграммы»
Вариант 2
Построить
столбчатую
диаграмму длины рек:
Истра – 110 км,
Малая Истра – 48 км,

Создают в текстовом редакторе
новый документ.
В верхней части страницы создают
заголовок:
«Дни недели»
Устанавливают
курсор
под
созданным заголовком.
Включают
нумерацию
автоматически.
Для этого:
введите 1. (цифра 1 и точка);
через пробел наберите название
первого дня недели и нажмите
клавишу Enter.
Создают перечень дней недели
(понедельник,
вторник,
…,
воскресенье), нажимая клавишу в
конце каждого элемента списка.
Сохраняют файл в личной папке
под именем «Неделя»
Принимают участие в беседе,
рассматривают
демонстрационный
материал,
отвечают на вопросы по теме
презентации «Диаграммы».
Выполняют практическую работу
«Строим диаграммы»
Вариант 1
Постройте линейную диаграмму
по
следующим
данным:
наибольшая глубина озера Байкал
1620м,
36

Диаграммы.
Практическая
работа № 5
«Строим
диаграммы»

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Маглуша – 40 км,
Нудоль – 26 км,
Молодильня – 22 км.
С помощью учителя
Сохраните
файл
в
собственной
папке
под
именем «Озёра» и
закройте программу
Закрепление
по
теме Отвечают на вопросы по
«Диаграммы» - тестирование.
пройденной теме в форме
Выполнение практической работы теста (выбирают один ответ
«Строим
диаграммы» из предложенных трёх).
(столбчатые), по вариантам 1, 2
Выполняют
практическую
работу «Строим диаграммы»
Вариант 2.
В
текстовом
редакторе
представьте
следующую
информацию в табличной
форме: Тихий океан имеет
площадь 179 млн км2,
Атлантический — 93 млн
км2, Индийский — 75 млн
км2 и Северный Ледовитый
— 13 млн км2.
По
таблице
постройте
круговую
диаграмму
«Площади
океанов».
Предусмотрите
вывод
названия
диаграммы,
легенды и выраженный в
процентах вклад каждого
океана в воды Мирового

Онежского озера 127м,
озера
Иссык-Куль
668м,
Ладожского озера 225м
Сохраните файл в собственной
папке под именем «Озёра» и
закройте программу
Отвечают
на
вопросы
по
пройденной теме в форме теста.
Выполняют практическую работу
«Строим диаграммы»
Вариант 1.
В
текстовом
редакторе
представьте
следующую
информацию в табличной форме:
Площадь России равна 17,1 млн.
км2, площадь Китая
-9,6 млн. км2, площадь
Индии 3,3 млн. км2
и площадь США 9,4 млн. км2
Оформите приведенные данные в
виде таблицы
По таблице постройте столбчатую
диаграмму
Сохраните файл в собственной
папке под именем «Площадь» и
закройте программу

Контрольная
работа «Обработка
информации
средствами
текстового и
графического
редакторов»

Запуск программы
Power Point

Слайды. Создание
слайдов.

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

океана (команда Параметры
диаграммы).
Сохраните файл в личной
папке под именем «Океаны»
и закройте программу
Оценивание и проверка уровня Выполняют
задания Выполняют задания контрольной
знаний, обучающихся по теме: контрольной
работы работы
(компьютерный
«Обработка
информации (компьютерный практикум)
практикум)
средствами
текстового
и
графического редакторов»
Мультимедиа - 14 часов
Знакомство с программой Power Знакомятся с программой
Point.
Power
Point.
Запускают
Презентация по теме «Работа в программу Power Point на
программе «Power Point».
компьютере, знакомятся с
анализировать пользовательский инструментами для работы в
интерфейс
используемого программе
с
помощью
программного
средства; учителя
определять
условия
и
возможности
применения
программного
средства
для
решения типовых задач;
выявлять общее и отличия в
разных программных продуктах,
предназначенных для решения
одного класса задач
Создание
презентаций
с Запускают
компьютер,
использованием
готовых открывают программу Power
Point. Создают презентацию,

Знакомятся с программой Power
Point. Запускают программу Power
Point на компьютере, знакомятся с
инструментами для работы в
программе

Запускают компьютер, открывают
программу Power Point. Создают

Практическая
работа №6
«Создаём слайд шоу»

Слайды. Создание
слайдов.
Практическая
работа №6
«Создаём слайдшоу»

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

шаблонов.
Выполнение используют
готовые
практической работы
шаблоны
(с
помощью
«Создаём слайд - шоу»
учителя)
Практическая работа:
Создайте
презентацию
«Устройство компьютера» из
шести слайдов. Подберите
дизайн презентации и тип
макета для каждого слайда.
Тестирование по теме «Программа Запускают
компьютер,
Power Point».
открывают программу Power
Выполнение практической работы Point. Создают презентацию,
«Создаём слайд - шоу»
используют
готовые
шаблоны
(с
помощью
учителя)
Практическая работа:
Создать
презентацию,
состоящую из 8 слайдов.
Презентация должна иметь
следующую структуру:
1-й слайд – титульный;
2 – содержание презентации;
3, 4, 5, 6-й слайды содержат
текстовую,
графическую
информации по теме
презентации;

презентацию, используют готовые
шаблоны (с помощью учителя)
Практическая работа:
Создайте
презентацию
«Устройство компьютера» из
шести слайдов. Подберите дизайн
презентации и тип макета для
каждого слайда.
Запускают компьютер, открывают
программу Power Point.
Практическая работа:
Создать презентацию, состоящую
из 8 слайдов.
Презентация
должна
иметь
следующую структуру:
1-й слайд – титульный;
2 – содержание презентации;
3, 4, 5, 6-й слайды содержат
текстовую,
графическую
информации по теме презентации;
7, 8 слайды заполните картинками
по теме презентации.
В презентации по необходимости
установить на объекты эффекты
анимации

Создание рисунка в
программе Power
Point

Презентация по теме «Работа в
программе «Power Point» (создание
рисунка).

Создание рисунка в
программе Power
Point

Тест по теме «Работа в программе
«Power Point».

Инструменты для
работы с фигурами

Презентация по теме «Работа с
фигурами в программе «Power
Point».

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

7, 8 слайды заполните
картинками
по
теме
презентации.
В
презентации
по
необходимости установить
на
объекты
эффекты
анимации
Смотрят
презентацию,
слушают учителя, участвуют
беседе.
Запускают
компьютер,
открывают программу Power
Point. Создают рисунок в
программе
на
тему
«Животные» с помощью
учителя
Отвечают на вопросы теста
по теме «Работа в программе
«Power Point».
Запускают
компьютер,
открывают программу Power
Point. Создают рисунок в
программе на тему «Морское
дно» с помощью учителя
Смотрят
презентацию,
слушают учителя, участвуют
беседе.

Смотрят презентацию, слушают
учителя, участвуют беседе.
Запускают компьютер, открывают
программу Power Point. Создают
рисунок в программе на тему
«Животные»

Отвечают на вопросы теста по
теме «Работа в программе «Power
Point».
Запускают компьютер, открывают
программу Power Point. Создают
рисунок в программе на тему
«Морское дно» с помощью
учителя
Смотрят презентацию, слушают
учителя, участвуют беседе.

Практическая
фигуры»

Дизайн. Создание
рисунка из
нескольких фигур
на одном слайде.
Практическая
работа №7
«Создание рисунка
на слайде»

Формат. Дизайн.
Работа с клипами.
Практическая
работа №8
«Создание слайдов
с клипами»

работа

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

«Рисуем Запускают
компьютер,
открывают программу Power
Point, рисуют фигуры (с
помощью учителя)
Презентация по теме «Дизайн».
Смотрят
презентацию,
Создание рисунка из нескольких слушают учителя, участвуют
фигур на одном слайде.
беседе.
Выполнение практической работы Запускают
компьютер,
по теме «Создание рисунка на открывают программу Power
слайде»
Point.
Выполняют
практическую
работу
(создают рисунки на слайде)
с помощью учителя
Закрепление по теме «Дизайн».
Смотрят
презентацию,
Создание рисунка из нескольких слушают учителя, участвуют
фигур на одном слайде.
беседе.
Выполнение практической работы Запускают
компьютер,
по теме «Создание рисунка на открывают программу Power
слайде»
Point.
Выполняют
практическую
работу
(создают рисунки на слайде)
с помощью учителя
Презентация по теме «Работа с Смотрят
презентацию
клипами».
«Работа с клипами», слушают
Выполнение практической работы учителя, участвуют беседе.
по теме «Создание слайдов с Запускают
компьютер,
клипами»
открывают программу Power
Point.
Выполняют

Запускают компьютер, открывают
программу Power Point, рисуют
фигуры
Смотрят презентацию, слушают
учителя, участвуют беседе.
Запускают компьютер, открывают
программу
Power
Point.
Выполняют практическую работу
(создают рисунки на слайде) по
заданию на карточке

Смотрят презентацию, слушают
учителя, участвуют беседе.
Запускают компьютер, открывают
программу
Power
Point.
Выполняют практическую работу
(создают рисунки на слайде) по
заданию на карточке

Смотрят презентацию «Работа с
клипами»,
слушают
учителя,
участвуют беседе. Запускают
компьютер, открывают программу
Power
Point.
Выполняют
практическую работу (создают
41

Формат. Дизайн.
Работа с клипами.
Практическая
работа №8
«Создание слайдов
с клипами»

Закрепление по теме «Работа с
клипами».
Выполнение практической работы
по теме «Создание слайдов с
клипами»

Картинки,
фотографии и
звуки,
расположенные по
темам или
ключевым словам.
Практическая
работа №9
«Вставка
изображений и
звука в
презентацию»

Презентация по теме «Картинки
фотографии, звуки».
Выполнение практической работы
по теме «Вставка изображений и
звука в презентацию»

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

практическую
работу
(создают слайды с клипами) с
помощью учителя
Смотрят
презентацию,
слушают учителя, участвуют
беседе.
Запускают
компьютер,
открывают программу Power
Point.
Выполняют
практическую
работу
(создают слайды с клипами) с
помощью учителя
Смотрят
презентацию
«Вставка изображений и
звука
в
презентацию»,
слушают учителя, участвуют
беседе.
Запускают
компьютер,
открывают программу Power
Point.
Выполняют
практическую
работу
«Вставка изображений и
звука в презентацию» с
помощью учителя

слайды с клипами) по заданию на
карточке
Смотрят презентацию, слушают
учителя, участвуют беседе.
Запускают компьютер, открывают
программу Power Point.
Выполняют практическую работу
(создают слайды с клипами) по
заданию на карточке

Смотрят презентацию «Вставка
изображений
и
звука
в
презентацию», слушают учителя,
участвуют беседе.
Запускают компьютер, открывают
программу
Power
Point.
Выполняют практическую работу
«Вставка изображений и звука в
презентацию» по заданию на
карточке

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Картинки,
фотографии и
звуки,
расположенные по
темам или
ключевым словам.
Практическая
работа №9
«Вставка
изображений и
звука в
презентацию»
Выполнение
итогового минипроекта

Закрепление по теме «Картинки
фотографии, звуки».
Выполнение практической работы
по теме «Вставка изображений и
звука в презентацию»

Смотрят
презентацию,
слушают учителя, участвуют
беседе.
Запускают
компьютер,
открывают программу Power
Point.
Выполняют
практическую
работу
«Вставка изображений и
звука в презентацию» с
помощью учителя

Смотрят презентацию, слушают
учителя, участвуют беседе.
Запускают компьютер, открывают
программу
Power
Point.
Выполняют практическую работу
«Вставка изображений и звука в
презентацию» по заданию на
карточке

Готовят
проект
по
теме
«Графическая информация» в виде
презентации

Выполнение
итогового минипроекта

Подготовка к итоговому проекту Готовят проект по теме
по теме «Информация вокруг нас». «Информация вокруг нас», в
виде презентации с помощью
учителя
Защита
проекта
по
теме Представляют
готовую
«Информация вокруг нас».
презентацию
по
теме
«Информация вокруг нас»
Сеть интернет – 5 часов

Интернет как среда
общения с
помощью
компьютера.

Проведение анкетирования.
Работа с исторической справкой
«История рождения интернета».
Введение
новых
терминов:
«Интернет», «виртуальная жизнь»,
«реальная жизнь».

Отвечают на вопросы в анкете,
участвуют в обсуждении
Зачитывают
историческую
справку,
записывают
дату
«рождения» сети интернет (1969
год) и дату всеобщей доступности,

Отвечают на вопросы анкеты.
Зачитывают историческую
справку,
отвечают
на
вопросы, записывают дату
«рождения» сети интернет
(1969 год) и дату всеобщей
доступности, использования

Представляют
готовую
презентацию
по
теме
«Информация вокруг нас»

Знакомство с виртуальной и
реальной сторонами жизни в сети
интернет, беседа.
Работа в группах выявление
негативных и позитивных сторон
виртуальной
жизни
в
сети
интернет.
Составление
сравнительной
таблицы «Плюсы и минусы
интернета».

Структура сети
Интернет
Практическая
работа № 10
«Вводим текст»

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Всемирной паутины (1991
год).
Находят в словаре значение
новых
терминов:
«Интернет»,
«виртуальная
жизнь», «реальная жизнь»,
запоминают.
Слушают рассказ учителя,
узнают о виртуальной и
реальной стороне жизни в
сети интернет, отвечают на
вопросы.
Заполняют сравнительную
таблицу «Плюсы и минусы
интернета» по образцу
Презентация по теме «Структура Смотрят
презентацию,
сети интернет».
слушают учителя, участвуют
Выполнение практической работы беседе.
«Вводим текст»
В текстовом процессоре
OpenOffice.org
Writer
создайте новый документ.
Для этого: щёлкните на
кнопке
Создать
или
выполните команду Файл —
Создать
—
Текстовый
документ.
Из
букв,
образующих
слово Снегурочка, составьте

использования
Всемирной
паутины (1991 год),
отвечают на вопросы:
- с чего же начинался Интернет?
- кто его создатели?
- как он развивался?
Слушают рассказ учителя, узнают
о виртуальной и реальной стороне
жизни в сети интернет, приводят
примеры, коллективно обсуждают
Заполняют
сравнительную
таблицу «Плюсы и минусы
интернета»

Смотрят презентацию, слушают
учителя, участвуют беседе.
В
текстовом
процессоре
OpenOffice.org Writer создайте
новый документ. Для этого:
щёлкните на кнопке Создать или
выполните
команду
Файл—
Создать — Текстовый документ.
Из
букв,
образующих
слово Снегурочка, составьте как
можно больше разных слов.
Например: ночка, урок и т. д.

Поиск информации
в WWW.
Технология поиска
в системе Яндекс.
Практическая
работа №10 «Ищем
информацию в сети
Интернет»

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

как можно больше разных
слов. Например, ночка, урок
и т. д. Наберите придуманные
слова в строку, разделяя их
запятой.
Сохраните результат своей
работы в личной папке в
документе «Снегурочка».
Закройте окно программы
Open Office с помощью
учителя
Алгоритмы и технологии Яндекс, Знакомятся с алгоритмами и
как работает поиск.
технологиями
поисковой
Выполнение практической работы системы Яндекс.
по теме «Ищем информацию в сети Выполняют
практическую
Интернет»
работу:
 подключаются
к
Интернету.
Выбирают
одну
из
поисковых систем.
Заходят на один из сайтов
поисковых систем: google.ru,
yandex.ru, mail.ru, rambler.ru.
Вводят в специальное окно
свой
поисковый
запрос
«Памятник клавиатуре» и
щёлкните мышью на кнопке
Найти.

Наберите придуманные слова в
строку, разделяя их запятой.
Сохраните результат своей работы
в личной папке в документе
«Снегурочка».
Закройте окно программы Open
Office. При наличии доступа к
сети Интернет отправьте файл
«Снегурочка» по электронной
почте учителю информатики, с
помощью учителя
Знакомятся с алгоритмами и
технологиями поисковой системы
Яндекс.
Выполняют практическую работу:
подключаются к Интернету.
Выбирают одну из поисковых
систем.
Заходят на один из сайтов
поисковых систем: google.ru,
yandex.ru, mail.ru, rambler.ru.
Вводят в специальное окно свой
поисковый запрос «Памятник
клавиатуре» и щёлкните мышью
на кнопке Найти.
Результат поиска — ссылки на
огромное количество найденных
Интернет-страниц. Каждая ссылка
45

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Результат поиска — ссылки
на огромное количество
найденных
Интернетстраниц. Каждая ссылка
сопровождается
кратким
описанием имеющейся на
странице
информации.
Сначала идут ссылки на
страницы,
содержание
которых наиболее полно и
точно соответствует запросу.
Говорят,
что
страницы
отсортированы
по
релевантности. Зайдите на 23 сайта из верхней части
списка.
Прочитайте
информацию о памятнике
клавиатуре.
В
текстовом
редакторе
откройте
документ
Клавиатура.rtf из папки
Заготовки
с
помощью
учителя

сопровождается
кратким
описанием
имеющейся
на
странице информации. Сначала
идут
ссылки
на
страницы,
содержание которых наиболее
полно и точно соответствует
запросу. Говорят, что страницы
отсортированы по релевантности.
Зайдите на 2-3 сайта из верхней
части
списка.
Прочитайте
информацию
о
памятнике
клавиатуре.
В текстовом редакторе откройте
документ Клавиатура.rtf из папки
Заготовки с помощью учителя

Поиск информации
в WWW.
Технология поиска
в системе Яндекс.
Практическая
работа №10 «Ищем
информацию в сети
Интернет».

Тестирование по теме «Технология
поиска в системе Яндекс».
Выполнение практической работы
по теме «Ищем информацию в сети
Интернет»

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Отвечают на вопросы теста
по теме «Технология поиска в
системе Яндекс», (выбирают
варианты из предложенных
трёх).
Выполняют
практическую
работу.
В Интернете найдите ответы
на следующие вопросы:
Кто является изобретателем
компьютерного
манипулятора «мышь»?
В
каком
году
была
изобретена
компьютерная
мышь?
Как
выглядела
первая
компьютерная мышь?
На основании найденной
информации
подготовьте
небольшое сообщение на
тему
«История
компьютерной
мыши»,
оформив соответствующий
документ
в
текстовом
редакторе.
Не
забудьте
указать
источник
информации, которым вы
воспользовались.

Отвечают на вопросы теста по
теме «Технология поиска в
системе
Яндекс»,
(выбирают
варианты из предложенных трёх).
Выполняют практическую работу.
В Интернете найдите ответы на
следующие вопросы:
Кто
является
изобретателем
компьютерного
манипулятора
«мышь»?
В каком году была изобретена
компьютерная мышь?
Как
выглядела
первая
компьютерная мышь?
На
основании
найденной
информации
подготовьте
небольшое сообщение на тему
«История компьютерной мыши»,
оформив
соответствующий
документ в текстовом редакторе.
Не забудьте указать источник
информации,
которым
вы
воспользовались.
Сохраните текст сообщения в
личной папке под именем «Мышь»

Итоговое
тестирование

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Сохраните текст сообщения в
личной папке под именем
«Мышь» с помощью учителя
Оценивание и проверка уровня Выполняют
итоговое Выполняют
знаний, обучающихся в форме тестирование
тестирование
тестирования
по
теме:
«Информатика вокруг нас»

итоговое

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

9 класс
№

Тема урока

п/п

Цели изучения курса
информатики. Техника
безопасности и
организация рабочего
места
Информация
нас

вокруг

Информация
нас

вокруг

Колво
часов

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень

Информация вокруг нас- 9 часов
Просмотр презентации «Курс Перечисляют
правила
информатики. Информатика
безопасной
работы
с
для начинающих».
компьютером и организации
Правила безопасной работы с рабочего места по таблице в
компьютером. Организация
учебнике
рабочего места
Отвечают на вопрос «Что
Просмотр презентации по
такое
информация?»
теме «Виды информации».
Называют, перечисляют виды
Действия с информацией
информации,
приводят
(получение, обработка,
примеры.
Называют
хранение, передача)
действия, которые мы можем
в
ы
п
о
л
н
я
Смотрят презентацию «Виды
Просмотр презентации по
т
информации». Отвечают на
теме «Виды информации».
ь
вопрос
«Что
такое
Действия с информацией
информация?»
Называют,
(получение, обработка,
с
перечисляют
виды
хранение, передача)
информации,
приводят
и
н
ф
о
р
м

Достаточный уровень

Называют
правила
безопасной
работы
с
компьютером и организации
рабочего места
Отвечают на вопрос «Что
такое
информация?»
Называют, перечисляют виды
информации,
приводят
примеры.
Называют
действия, которые мы можем
выполнять с информацией.
Выполняют действия по
передаче информации, ее
приему,
обработке
и
сохранению
Смотрят презентацию «Виды
информации». Отвечают на
вопрос
«Что
такое
информация?»
Называют,
перечисляют
виды
информации,
приводят

Компьютер
—
универсальная
машина для работы с
информацией

Просмотр презентации по
теме «Компьютер –
универсальная машина для
работы с информацией».
Основные части компьютера.
Виды компьютеров.
Включение и выключение
компьютера.
Команда для правильного
выключения компьютера

Компьютер
—
универсальная
машина для работы с
информацией

Компьютер, его назначение и
устройство.
Типы файлов. Изображение
файлов на компьютере

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

примеры.
Называют
действия, которые мы можем
в
ы
п
о
л
н
яСмотрят
презентацию
т
«Компьютер
– универсальная
ьмашина для
работы
с
информацией».
Называют
сосновные
компоненты
компьютера. Называют виды
и
компьютеров. Показывают,
н
где располагается кнопка
ф
включения
компьютера
о(ноутбука).
Включают
р
компьютер
(ноутбук). Знают
м
и показывают команды для
а
правильного
выключения
ц
компьютера.
Выключают
и
компьютер
е
й
.
Перечисляют
основные
Выполняют действия по
компоненты
компьютера.
передаче информации, ее
Различают типы файлов (при
приему,
обработке
и
помощи учебника). Читают
сохранению
с
помощью
имя файлов. Показывают на
учителя
компьютере
изображения

примеры.
Называют
действия, которые мы можем
выполнять с информацией.
Выполняют действия по
передаче информации, ее
приему,
обработке
и
сохранению
Смотрят
презентацию
«Компьютер – универсальная
машина для работы с
информацией».
Называют
основные
компоненты
компьютера. Называют виды
компьютеров.
Знают
и
показывают,
где
располагается
кнопка
включения
компьютера
(ноутбука).
Включают
компьютер (ноутбук). Знают
и показывают команды для
правильного
выключения
компьютера.
Выключают
компьютер
Перечисляют
основные
компоненты
компьютера.
Различают типы файлов (при
помощи учебника). Читают
имя файлов. Показывают на
компьютере
изображения

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

папок и читают их названия.
Отвечают на вопрос «Для
чего создают папки?» при
помощи учителя
Ввод информации в
память компьютера.
Практическая работа
№ 1 «Клавиатура.
Основная
позиция
пальцев
на
клавиатуре»

Клавиатура.
Практическая работа
№ 2 «Вспоминаем
клавиатуру»

Просмотр презентации по
теме «Клавиатура».
Устройства ввода
информации. Зоны разделения
клавиатуры. Основная
позиция пальцев.
Выполнение практической
работы № 1 «Клавиатура.
Основная позиция пальцев на
клавиатуре»

Просмотр презентации по
теме «Клавиатура».
Выполнение практической
работы №2 «Вспоминаем
клавиатуру»

Принимают
правильное
положение за компьютером.
Показывают
на
рисунке
устройства
для
ввода
информации. Рассматривают
клавиатуру.
Запускают
программу Блокнот:
Пуск - Стандартные –
Windows - Блокнот при
помощи учителя.
Щёлкают левой кнопкой
мыши по кнопке Блокнот.
Закрывают
программу
Блокнот
без
сохранения
изменений
при
помощи
учителя
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают
программу
Блокнот:
Пуск - Стандартные –
Windows
- Блокнот при
помощи учителя. Находят
курсор. Набирают свое имя и
фамилию,
используя
клавишную

папок и читают их названия.
Называют файлы, которые
хранятся в папке. Отвечают
на вопрос «Для чего создают
папки?»
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Называют устройства для
ввода
информации.
Рассматривают клавиатуру.
Запускают
программу Блокнот:
Пуск - Стандартные –
Щёлкают левой кнопкой
мыши по кнопке Блокнот.
Закрывают
программу
Блокнот без сохранения
изменений
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают
программу
Блокнот:
Пуск
- Стандартные –
Windows - Блокнот. Находят
курсор. Набирают свое имя и
фамилию,
используя
клавишную
комбинацию SHIFT +
51

Управление
компьютером.
Практическая работа
№ 3 «Приемы
управления
компьютером»

Просмотр презентации
«Управление компьютером».
Выполнение практической
работы №3 по теме «Приемы
управления компьютером»
(программы и документы,
рабочий стол, управление
компьютером с помощью
мыши)

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

комбинацию SHIFT + {буква}
с помощью учителя. С
помощью
клавиши Enter переходят на
новую строку. Набирают
слово «Информатика».
С
помощью
символов,
изображенных в верхней
части цифровых клавиш,
выполняют рисунок при
помощи учителя. Закрывают
программу
Блокнот
без
сохранения изменений
Смотрят
презентацию
«Управление компьютером».
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Рассматривают
значки,
которые располагаются на
Рабочем
столе,
находят
панель задач и кнопку Пуск.
Находят на экране стрелку —
указатель
мыши.
Перемещают
мышь
по
поверхности стола, наводят
указатель мыши на кнопку
Пуск при помощи учителя.
Наводят указатель мыши на
значок Корзина и выделяют
его. Находят Часы на панели
задач. Проверяют точность
установленного
на

{буква}.
С
помощью
клавиши Enter переходят на
новую строку. Набирают
слово «Информатика».
С
помощью
символов,
изображенных в верхней
части цифровых клавиш,
выполняют
рисунок.
Закрывают
программу
Блокнот без сохранения
изменений
Смотрят
презентацию
«Управление компьютером».
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Рассматривают
значки,
которые располагаются на
Рабочем
столе,
находят
панель задач и кнопку Пуск.
Находят на экране стрелку —
указатель
мыши.
Перемещают
мышь
по
поверхности стола, наводят
указатель мыши на кнопку
Пуск. Наводят указатель
мыши на значок Корзина и
выделяют его. Находят Часы
на панели задач. Проверяют

Управление
компьютером.
Практическая работа
№ 3 «Приемы
управления
компьютером»

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

компьютере времени при
помощи учителя.
Открывают
программу
Блокнот, находят элементы:
строка заголовка, строка
меню, кнопка Свернуть,
кнопка Развернуть, кнопка
Закрыть, рабочая область,
рамка окна при помощи
учителя. Разворачивают окно,
перемещают его по рабочему
столу, меняют размеры окна с
помощью
учителя.
Закрывают
программу
Блокнот
Смотрят
презентацию
«Управление компьютером».
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Рассматривают
значки,
которые располагаются на
Рабочем столе, находят
панель задач и кнопку Пуск.
Находят на экране стрелку —
указатель
мыши.
Перемещают
мышь
по
поверхности стола, наводят
указатель мыши на кнопку
Пуск при помощи учителя.
Наводят указатель мыши на
значок Корзина и выделяют
его. Находят Часы на панели

точность установленного на
компьютере времени.
Открывают
программу
Блокнот, находят элементы:
строка заголовка, строка
меню, кнопка Свернуть,
кнопка Развернуть, кнопка
Закрыть, рабочая область,
рамка окна. Разворачивают
окно, перемещают его по
рабочему столу, меняют
размеры окна. Закрывают
программу Блокнот
Смотрят
презентацию
«Управление компьютером».
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Рассматривают
значки,
которые располагаются на
Рабочем
столе, находят
панель задач и кнопку Пуск.
Находят на экране стрелку —
указатель
мыши.
Перемещают
мышь
по
поверхности стола, наводят
указатель мыши на кнопку
Пуск. Наводят указатель
мыши на значок Корзина и

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

задач. Проверяют точность
установленного
на
компьютере времени при
помощи учителя.
Открывают
программу
Блокнот, находят элементы:
строка заголовка, строка
меню, кнопка Свернуть,
кнопка Развернуть, кнопка
Закрыть, рабочая область,
рамка окна при помощи
учителя. Разворачивают окно,
перемещают его по рабочему
столу, меняют размеры окна с
помощью
учителя.
Закрывают
программу
Блокнот
Модель объекта.
Практическая работа
№ 6 «Словесный
портрет»

Информационное моделирование – 3 часа
Понятие объекта.
Смотрят
презентацию
Просмотр презентации
«Модель
объекта».
«Модель объекта».
Принимают
правильное
Выполнение практической
положение за компьютером.
работы «Словесный портрет» В текстовом процессоре
открывают файл «Портрет»
заготовка.doсx
из
папки
«Заготовки» с помощью
учителя. Заполняют форму
словами, чтобы получился
словесный
портрет.
Сохраняют файл в личной
папке с помощью учителя

выделяют его. Находят Часы
на панели задач. Проверяют
точность установленного на
компьютере времени.
Открывают
программу
Блокнот, находят элементы:
строка заголовка, строка
меню, кнопка Свернуть,
кнопка Развернуть, кнопка
Закрыть, рабочая область,
рамка окна. Разворачивают
окно, перемещают его по
рабочему столу, меняют
размеры окна. Закрывают
программу Блокнот

Смотрят
презентацию
«Модель
объекта».
Принимают
правильное
положение за компьютером.
В текстовом процессоре
открывают файл «Портрет»
заготовка.doсx из папки
«Заготовки».
Заполняют
форму
словами,
чтобы
получился
словесный
портрет. Сохраняют файл в
личной папке

Текстовая и
графическая модели
Практическая работа
№7
«План кабинета
информатики»

Просмотр презентации
«Текстовые и графические
модели». Выполнение
практической работы № 7
«План кабинета
информатики»

Наглядное
представление о
соотношении
величин.
Практическая работа
№ 8 «Творческое
задание»

Просмотр презентации
«Соотношением величин».
Выполнение практической
работы №8 «Творческое
задание»

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Смотрят
презентацию
«Текстовые и графические
модели».
Принимают
правильное положение за
компьютером. В текстовом
процессоре открывают файл
Мебель.doсx. При имеющихся
в нем объектах, изображают
план кабинета информатики
при
помощи
учителя.
Применяют при работе с
объектами
операции:
Копировать, Переместить,
Преобразовать, Повернуть,
Отразить,
Группировать,
Вставить.
Сохраняют
результат в личной папке под
именем Кабинет с помощью
учителя.
Смотрят
презентацию
«Соотношением
величин».
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Открывают
графический
редактор Paint. При помощи
графического редактора Paint
изображают кубик с помощью
учителя. На основе созданной
заготовки создают различные
композиции из кубиков с
помощью
учителя.

Смотрят
презентацию
«Текстовые и графические
модели».
Принимают
правильное положение за
компьютером. В текстовом
процессоре открывают файл
Мебель.doсx.
При
имеющихся в нем объектах,
изображают план кабинета
информатики.
Применяют
при работе с объектами
операции:
Копировать,
Переместить,
Преобразовать, Повернуть,
Отразить,
Группировать,
Вставить.
Сохраняют
результат в личной папке под
именем Кабинет.
Смотрят
презентацию
«Соотношением величин».
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Открывают
графический
редактор Paint. При помощи
графического редактора Paint
изображают кубик. На основе
созданной заготовки создают
различные композиции из
кубиков.
Сохраняют

Что такое алгоритм.
Алгоритм как модель
действий

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Сохраняют результат работы
в папке с именем «Кубик».
Алгоритмика – 15 часов
Задача; последовательность
Смотрят презентацию «Что
действий; алгоритм. Просмотр такое алгоритм. Алгоритм как
презентации «Что такое
модель действий». Приводят
алгоритм. Алгоритм как
пример правил, которыми
модель действий»
пользуются в повседневной
жизни.
Называют
последовательность действий
простых задач (на примере
задач по математике) при
помощи учителя. Отвечают на
вопрос «Что такое алгоритм?».
Приводят
2-3
примера
алгоритмов из жизни с
помощью учителя
Задача; последовательность
действий; алгоритм. Просмотр
презентации «Что такое
алгоритм. Алгоритм как
модель действий»

Смотрят презентацию «Что
такое алгоритм. Алгоритм как
модель действий». Приводят
пример правил, которыми
пользуются в повседневной
жизни.
Называют
последовательность действий
простых задач (на примере
задач по математике) при
помощи учителя. Отвечают на
вопрос «Что такое алгоритм?».
Приводят
2-3
примера

результат работы в папке с
именем «Кубик».
Смотрят презентацию «Что
такое алгоритм. Алгоритм как
модель действий». Приводят
2-3
примера
правил,
которыми пользуются в
повседневной
жизни.
Называют
последовательность действий
простых задач (на примере
задач
по
математике).
Отвечают на вопрос «Что
такое алгоритм?». Приводят
2-3 примера алгоритмов из
жизни.
Смотрят презентацию «Что
такое алгоритм. Алгоритм как
модель действий». Приводят
2-3
примера
правил,
которыми пользуются в
повседневной
жизни.
Называют
последовательность действий
простых задач (на примере
задач
по
математике).
Отвечают на вопрос «Что
такое алгоритм?». Приводят

Исполнители вокруг
нас. Работа в среде
исполнителя Кузнечик

Изучение характеристик
исполнителей. Знакомство с
учебным исполнителем
«Кузнечик». Просмотр
презентации «Работа в среде
исполнителя»

Исполнители вокруг
нас. Работа в среде
исполнителя Кузнечик

Просмотр презентации
«Работа в среде исполнителя
Кузнечик», составление
алгоритмов для этого
исполнителя.

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

алгоритмов из жизни с
помощью учителя
Называют
примеры
исполнителей. С помощью
учителя дают определение
«Исполнителя
алгоритма».
Приводят
примеры
автоматических
исполнителей
(роботы,
компьютер). С помощью
учителя отвечают на вопрос
«Как создать алгоритм для
конкретного исполнителя».
Запускают КуМир. Нажимают
Миры. Вызывают Кузнечик Пульт и сворачивают окно
КуМира. Оставляют только
окна Пульт и Кузнечик
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Отвечают на вопросы с
помощью учителя:
1. Какие команды входят в
систему команд исполнителя
Кузнечик?
2. Что получится, если нажать
на
кнопку
перекрасить
дважды?
3. Что означает на Пульте
кнопка с крестиком?

2-3 примера алгоритмов из
жизни.
Называют
примеры
исполнителей.
Дают
определение «Исполнителя
алгоритма».
Приводят
примеры
автоматических
исполнителей
(роботы,
компьютер).
Отвечают на
вопрос
«Как
создать
алгоритм для конкретного
исполнителя».
Запускают КуМир. Нажимают
Миры. Вызывают Кузнечик Пульт и сворачивают окно
КуМира. Оставляют только
окна Пульт и Кузнечик
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Отвечают на вопросы:
1. Какие команды входят в
систему команд исполнителя
Кузнечик?
2. Что получится, если нажать
на
кнопку
перекрасить
дважды?
3. Что означает на Пульте
кнопка с крестиком?

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Открывают
среду
исполнителя Кузнечик.
Запускают КуМир. Нажимают
Миры. Вызывают Кузнечик Пульт и сворачивают окно
КуМира. С помощью учителя
выполняют задание Среда
Исполнителя Кузнечик.
С
помощью
команд
Кузнечика вперед 3, назад 2,
перекрашивают
точки:
0,1,2,3,4,5,6.
Старт
0.
Сохраняют работу в папке
«Кузнечик»

Формы
записи
алгоритмов.
Работа
в
среде
исполнителя Водолей

Формирование понятий
терминов: исполнитель,
система команд исполнитель.
Форма записи алгоритма:
словесная, блок-схема,
табличная. Просмотр
презентации «Формы записи
алгоритмов. Исполнитель
«Водолей»»

Формы
записи
алгоритмов.
Работа
в
среде
исполнителя Водолей

Просмотр презентации
«Формы записи алгоритмов.
Исполнитель «Водолей»»

Открывают
среду
исполнителя Кузнечик.
Запускают КуМир. Нажимают
Миры. Вызывают Кузнечик Пульт и сворачивают окно
КуМира.
Выполняют
задание
с
помощью команд Кузнечика
вперед
5,
назад
3,
перекрашивают точки: 0, 1, 2,
3, 4, 5, 6. Старт 0.
Задают команды: вперед 11,
назад 5. Перекрашивают все
точки от 1 до 10. Старт 0.
Сохраняют работу в папке
«Кузнечик»
Знакомятся с формами записи
алгоритмов.
Приводят
примеры форм алгоритмов.
Знакомятся
со
средой
исполнителя «Водолей».
Запускают КуМир. Нажимают
Миры. Вызывают Пульт
Водолей и окно Водолея

Знакомятся с формами записи
алгоритмов. С помощью
учителя приводят примеры
форм алгоритмов. Знакомятся
со
средой
исполнителя
«Водолей».
Запускают КуМир. Нажимают
Миры. Вызывают Пульт
Водолей и окно Водолея
Принимают
правильное Принимают
правильное
положение за компьютером. положение за компьютером.
Выполняют работу в среде Выполняют работу в среде
исполнителя
Водолей. С

Линейные алгоритмы.
Практическая работа
№
9
«Создаем
линейную
презентацию «Часы»

Линейные алгоритмы.
Просмотр презентации
«Создаем линейную
презентацию». Выполнение
практической работы
№9«Создаем линейную
презентацию «Часы»

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

помощью учителя выполняют
задания:
Размер сосудов: 8, 4 и 3
литра.
Отмерить:
а) 5 литров;
б) 6 литров;
в) 7 литров
Размер сосудов: 5, 3 и 0
литров. Отмерить 4 литра.
Записывают
количество
команд,
которое
потребовалось
для
выполнения задания
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают редактор Power
Point. На вкладке Главная в
группе Слайды щёлкают
мышью на кнопке Макет.
Выбирают Пустой слайд.
С помощью готовых фигур
(вкладка Вставка,
группа Иллюстрации)
на
пустом слайде изображают
циферблат с двумя стрелками,
копируют слайд с часами в
буфер обмена. Вставляют в
презентацию ещё 4 копии
этого
слайда.
Вносят
изменения
в
положение

исполнителя
Водолей.
Выполняют задания:
1. Отмеряют 1 литр с
помощью сосудов:
а) 7 и 2 литра;
б) 5 и 2 литра;
в) 11 и 2 литра
Составляют
задачу
для
Водолея,
для
решения
которой
потребуется
не
менее:
а) трех команд;
б) четырех команд;
в) пяти команд.
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают редактор Power
группе Слайды щёлкают
мышью на кнопке Макет.
Выбирают Пустой слайд.
С помощью готовых фигур
(вкладка Вставка, группа
Иллюстрации) на пустом
слайде
изображают
циферблат
с
двумя
стрелками, копируют слайд с
часами в буфер обмена.
Вставляют в презентацию

Линейные алгоритмы.
Практическая работа
№9
«Создаем
линейную
презентацию «Часы»

Линейные алгоритмы.
Просмотр презентации
«Создаем линейную
презентацию». Выполнение
практической работы №9
«Создаем линейную
презентацию «Часы»

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

стрелок на слайдах так, чтобы
на
них
последовательно
отмечалось время: 12.00,
12.15. Сохраняют работу в
личной папке под именем
«Часы». Работу выполняют с
помощью учителя

ещё 4 копии этого слайда.
Вносят
изменения
в
положение
стрелок
на
слайдах так, чтобы на них
последовательно отмечалось
время:
12.00,
12.15.
Сохраняют работу в личной
папке под именем «Часы».

Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают редактор Power
Point. На вкладке Главная в
группе Слайды щёлкают
мышью на кнопке Макет.
Выбирают Пустой слайд.
С помощью готовых фигур
(вкладка Вставка,
группа Иллюстрации)
на
пустом слайде изображают
циферблат с двумя стрелками.
копируют слайд с часами в
буфер обмена. Вставляют в
презентацию ещё 4 копии
этого
слайда.
Вносят
изменения
в
положение
стрелок на слайдах так, чтобы
на
них
последовательно
отмечалось время: 13.00,
13.15,
13.30.
Сохраняют
работу в личной папке под
именем
«Часы».
Работу

Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают редактор Power
группе Слайды щёлкают
мышью на кнопке Макет.
Выбирают Пустой слайд.
С помощью готовых фигур
(вкладка Вставка, группа
Иллюстрации) на пустом
слайде
изображают
циферблат
с
двумя
стрелками. копируют слайд с
часами в буфер обмена.
Вставляют в презентацию
ещё 4 копии этого слайда.
Вносят
изменения
в
положение
стрелок
на
слайдах так, чтобы на них
последовательно отмечалось
время: 13.00, 13.15, 13.30.

Алгоритмы с
ветвлениями.
Практическая работа
№ 10
«Создаем
презентацию с
гиперссылками
«Времена года»

Алгоритмы
с
ветвлениями.
Практическая работа
№ 10
«Создаем
презентацию
с
гиперссылками
«Времена года»

Алгоритмы
с
повторениями.
Практическая работа
№
11
«Создаем
циклическую

Формирование понятия
алгоритма с ветвлением,
гиперссылка. Составление
алгоритмов с ветвлением.
Использование гиперссылки
для настойки смены слайдов в
нелинейной презентации.
Просмотр презентации
«Создание презентации с
гиперссылками «Времена
года»»
Алгоритм
с
ветвлением,
гиперссылка.
Составление
алгоритмов с ветвлением.
Использование гиперссылки
для настойки смены слайдов в
нелинейной
презентации.
Просмотр
презентации
«Создание презентации с
гиперссылками
«Времена
года»»
Закрепление и систематизация
знаний и представлений об
алгоритмах и формах записи,
закрепление
полученных
навыков и умений при работе

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

выполняют
с
помощью
учителя
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Power
практическую
работу
с
помощью учителя. Порядок
выполнения
работы
см.
Приложение №1

Сохраняют работу в личной
папке под именем «Часы»
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают
программу
практическую
работу.
Порядок выполнения работы
см. Приложение №1

Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Power
практическую
работу
с
помощью
учителя.
Приложение №1

Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Power
практическую
работу.
Приложение №1

Принимают
правильное Принимают
правильное
положение за компьютером. положение за компьютером.
Запускают программу Power Запускают программу Power
практическую работу.

презентацию
«Скакалочка»

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

в
программе
Microsoft
PowerPoint.
Просмотр
презентации
«Создание
циклической презентации»
Закрепление и систематизация
знаний и представлений об
алгоритмах и формах записи,
закрепление полученных
навыков и умений при работе
в программе Microsoft Power
«Создание циклической
презентации»

практическую
работу
помощью учителя.
Приложение №2

Выбирают
тему
минипроекта.
Предоставляют
информацию об объектах
окружающего
мира
с
помощью
словесных
описаний, таблиц, диаграмм,
схем
и
других
информационных моделей.
Работу
выполняют
с
помощью учителя
Выбирают
тему
минипроекта.
Предоставляют
информацию об объектах
окружающего
мира
с
помощью
словесных

Алгоритмы
с
повторениями.
Практическая работа
№
11
«Создаем
циклическую
презентацию
«Скакалочка»

Выполнение
итогового
проекта

1
мини-

Просмотр презентации
«Выполнение мини-проекта».
Выполнение мини-проекта

Выполнение
итогового
проекта

1
мини-

Просмотр презентации
«Выполнение мини-проекта».
Выполнение мини-проекта

с Приложение №2

Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Power
практическую
работу
с
помощью учителя.

Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают программу Power
практическую работу.
Приложение №2

Приложение №2

Выбирают
тему
минипроекта.
Предоставляют
информацию об объектах
окружающего
мира
с
помощью
словесных
описаний, таблиц, диаграмм,
схем
и
других
информационных моделей.

Выбирают
тему
минипроекта.
Предоставляют
информацию об объектах
окружающего
мира
с
помощью
словесных

Обобщение
и
систематизации
изученного по теме
«Алгоритмика»
Общее представление
о компьютерной сети

Всемирная паутина
как мощнейшее
информационное
хранилище

Закрепление по теме
«Алгоритмика». Выполнение
тестирования

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

описаний, таблиц, диаграмм,
схем
и
других
информационных моделей.
Работу
выполняют
с
помощью учителя
Отвечают на вопросы теста
(легкий вариант)

описаний, таблиц, диаграмм,
схем
и
других
информационных моделей.

Отвечают на вопросы теста

Сеть Интернет – 7 часов
Протокол, сервис, клиент,
Знакомятся:
с
понятием
коммутатор, патч-корд Виды
«Компьютерная сеть» и ее
компьютерных сетей.
назначением. При помощи
Просмотр презентации
учителя
называют
«Компьютерные сети»
компьютерные
сети
по
скорости
передачи
информации, по типу среды
передачи.
Знакомятся
с
компьютерными
сетями:
локальными, региональными
и глобальными, при помощи
учителя приводят примеры

Понятия: WWW Всемирная
паутина, Web-страница, Webсайт, браузер, поисковая
система, поисковый запрос.

Знакомятся:
с
понятием
«Компьютерная сеть» и ее
назначением.
Называют
компьютерные
сети
по
скорости
передачи
информации, по типу среды
передачи.
Знакомятся
с
компьютерными
сетями:
локальными, региональными
и глобальными. Отвечают на
вопрос: для чего нужны
компьютерные
сети?
К
какому типу сетей относится
локальная сеть в нашем
кабинете?
Знакомятся с обозначениями Знакомятся с обозначениями
WWW, Web-страница, Web- WWW, Web-страница, Webсайт.
Со
специальными сайт.
Со
специальными
программами (Web-браузеры).
программами
(WebОтвечают, что можно найти во
всемирной
паутине,
приводят браузеры).
63

Практическая работа
№ 12 «Поиск
информации в сети
Интернет»

Обобщение и
систематизация
основных понятий по
разделу «Сеть
интернет»

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

Просмотр презентации
«Всемирная паутина»

примеры. При помощи учителя
приводя
примеры
Web-сайтов,
называют информацию, которая
размещается на этих сайтах

Просмотр презентации
«Поиск информации в сети
интернет».
Выполнение практической
работы «Поиск информации в
сети Интернет»

Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают
программу
практическую
работу
с
помощью учителя.

Обобщение и систематизация
понятий совокупности
сигналов, которая передаётся
от источника к приёмнику
информации.
Понятие «компьютерная
сеть».

Отвечают, что можно найти
во
всемирной
паутине,
приводят примеры. Приводя
примеры
Web-сайтов,
называют
информацию,
которая размещается на этих
сайтах
Принимают
правильное
положение за компьютером.
Запускают
программу
практическую работу.
Приложение №3

Приложение №3
Отвечают на вопросы с
помощью учителя.
1. Как
называется
совокупность
сигналов,
которая
передаётся
от
источника к приёмнику
информации?
2. Дайте
определение
понятию
«компьютерная
сеть».
3. Как
называется
компьютерная сеть, которая
объединяет компьютеры в
одном
помещении
или
здании?

Отвечают на вопросы.
1. Как
называется
совокупность
сигналов,
которая
передаётся
от
источника
к
приёмнику
информации?
2. Дайте
определение
понятию
«компьютерная
сеть».
3. Как
называется
компьютерная сеть, которая
объединяет компьютеры в
одном
помещении
или
здании?

Обобщение и
систематизация
основных понятий по
разделу «Сеть
интернет»

Повторение

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

4. Что такое глобальная
компьютерная сеть?
Обобщение и систематизация Отвечают на вопросы с
понятий «всемирная паутина». помощью учителя.
Определение понятий «web1. Почему Интернет можно
страница» и «web-сайт».
назвать Всемирной паутиной?
Правила работы в сети
2. Дайте
определение
интернет
понятиям «web-страница» и
«web-сайт».
3. Как
называются
программы,
которые
позволяют
пользователю
перемещаться по Всемирной
паутине?
Приведите
примеры.
4. Для чего существуют
поисковые
системы?
Приведите
примеры
поисковых систем.
5. Какие
нужно
знать
правила при работе в сети
Интернет?
Выполнение творческой
1. В текстовом редакторе
практической работы «Поиск Word
откройте
файл
информации в сети Интернет» Вопросы.dосx
из
папки
Заготовки.
2. Прочитайте
вопросы,
которые записаны в таблице.

4. Что такое глобальная
компьютерная сеть?
Отвечают на вопросы.
1. Почему Интернет можно
назвать
Всемирной
паутиной?
2. Дайте
определение
понятиям «web-страница» и
«web-сайт».
3. Как
называются
программы,
которые
позволяют
пользователю
перемещаться по Всемирной
паутине?
Приведите
примеры.
4. Для чего существуют
поисковые
системы?
Приведите
примеры
поисковых систем.
5. Какие
нужно
знать
правила при работе в сети
Интернет?
1. В текстовом редакторе
Вопросы.dосx
из
папки
Заготовки.
2. Прочитайте
вопросы,
которые записаны в таблице.

Итоговое
контрольная работа.
Подведение
итогов
года

Выполнение итогового
тестирования

«Средняя общеобразовательная школа №19»
тел. (34363) 41-1-97

3. Запустите
программу
Internet Explorer.
4. Зайдите
на
одну
из
поисковых систем: Яндекс
или Google.
5. Найдите и запиши ответы
на вопросы, расположенные в
таблице.
6. Завершите
работу
с
программой Internet Explorer.
7. Сохраните работу в личной
папке под именем Ответы и
завершите
работу
с
текстовым редактором Word.
Отвечают на вопросы теста
(легкий вариант)

3. Запустите

программу

4. Зайдите на одну из
поисковых систем: Яндекс
или Google.
5. Найдите и запиши ответы
на вопросы, расположенные в
таблице.
6. Завершите
работу
с
программой Internet Explorer.
7. Сохраните
работу
в
личной папке под именем
Ответы и завершите работу с
текстовым редактором Word.
Отвечают на вопросы теста